唱歌《动物说话》 教学内容：唱歌《动物说话》 课时：1课时 教学准备：ppt，电子琴 教学目标： 1、描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2、能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学过程 1、导入歌曲 师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？ （朗读邀请函：小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？ 那就让我们坐上小火车出发吧！ 同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！ 2、揭示课题 师：下面这群小动物想要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？这首有趣的歌曲叫———《动物说话》。森林里的小动物们说了，有几种小动物还在赶来庆典的路上，你们愿意帮他们数一数马？那我们一起听一听这首有趣的歌曲吧！ 师：提问：谁记得有几种动物在赶来的路上？他们出场的顺序是什么？ 生：回答问题--小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙 师：它们是怎样说话吗？它们说的是什么呀？ 生： 小鸡说话：叽叽叽 小鸭说话：嘎嘎嘎 喜鹊唱歌：吱吱喳 青蛙唱歌：咕儿呱 3、节奏练习 师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看XX| X X X || 下面，请同学们看着大屏幕，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？ 师：小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍，随着音乐在伴奏的地方用律动表现出来。 4、学唱歌曲 1．学习第一段歌词：教师用慢速度一遍，学生在心里跟读。 2．合作学习 第二段歌词由班级的男生读，第三段歌词由班级的女生读，第四段歌词全班一起读。 注意第四段歌词中青蛙唱歌咕咕儿呱。 3、轻声跟琴用“啦”哼唱乐谱。 4、带入歌词演唱。 5、完整演唱歌曲 师：刚才我们分别学习了四段歌词，现在，我们能不能把四段歌词连起来演唱一下？ 5、表演唱 为鸭子、喜鹊、青蛙编创动作，进行表演唱。 六、分组创编歌词 师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。 生：分组进行创编 师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？ 生：上台展示 七、课堂小结： 师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？ 生：爱护小动物 师：人与动物和谐相处。 8、教学反思 《动物说话》是一首富有情趣的儿童歌曲，整首歌曲旋律平稳而有趣味，歌曲结合律动和学生编创动作，是一首适合二年级学生的表演歌曲。喜爱小动物是孩子们的天性，游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式，让他们在参与游戏的过程中，真切地体验声音，感受声音。我在一开始就创设一个情景，用森林之王发出的邀请函，邀请班级的同学参加森林音乐会导入这首歌曲，课堂呈现出和谐的气氛，与孩子们拉近了距离。通过聆听感受歌曲中的间奏，引导孩子用不同的律动为动物伴奏，让他们可以在玩中掌握教学重难点中X X|XX X|的节奏型。在教学过程中我鼓励孩子们进行模仿，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，如小猫说话喵喵喵、小狗唱歌汪汪汪等并且为不同的动物设计不同的动作展现动物的形象，大大激发他们的学习积极性。在上课的过程中我创设了相应的情景，与游戏活动相结合，学生的想象力和创造性思维此时就得到充分发挥，动听、轻快的歌声便回荡在课堂之中。 总而言之，在课堂教学中采用游戏和 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
