《学 飞》 一、教学目标 1、用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。 2、了解歌舞剧所表达的情感，并进行歌舞表演《学飞》。 3、培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。 二、教学重点难点 用轻快而又有弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。 三、板书：《学飞》 1=D 四、教学过程 一、情境导入 欣赏动画片《菲菲学飞》片段。 师：同学们，今天，一只叫“菲菲”的小鸟来到了这里，你们看看它在干什么呢？ 师：啊，原来它是在学飞呢，那“菲菲”它刚才飞起来没有啊？ 师：没有，菲菲很沮丧，她哭着找妈妈：“妈妈妈妈，我为什么飞不起来啊？”妈妈拍拍它的头对她说：“孩子，别着急，学习本领是需要时间和技巧的，别着急，让妈妈一点一点慢慢来教你，来，看看这个起飞口诀吧！” 二、通过歌唱与表演结合的形式讲述小麻雀学习飞行的基本功———起飞的故事环节，熟悉歌曲前半部分音乐。 1 出示歌曲前半部分歌词，师按节奏读第一遍。 师：来，我们照着妈妈的节奏，一起来读一读吧！ 2 生练习一次。 师：你们真不错！“菲菲”得到口诀后也马上练习了起来，妈妈在一旁也不忘提醒它，才学起飞一定要———慢慢飞”哦！来，让我们陪着它一起慢慢的练习一遍吧。 3 听前半部分范唱，师表演动作。 师：一天、两天……时间慢慢过去了，菲菲练得怎样了呢？让我们一起去瞧瞧吧！ ④学唱歌曲前半部分的旋律。 师：瞧，菲菲学会了吗？那它是一次就成功了吗？…..嗯，它呀，是一遍又一遍的反复练习，像这样：“飞0 飞0 飞0 飞0.......”，功夫不负有心人，它终于学会了“慢慢飞，这边飞来……” 4 再演唱一次。 ⑴生唱谱，师提出休止符在旋律中的作用（轻巧、有力的挥动翅 膀）。 ⑵生唱歌词。 师：来，我们也向菲菲学习，再唱一次吧！ 三、故事进入高潮，学习更高难度的飞行，学唱歌曲后半部分并加入表演。 1、歌舞表演引出歌曲后半部分旋律。 师：我们和菲菲一样都学得很棒！菲菲学会了起飞也很兴奋，它来到妈妈面前，兴高采烈的和妈妈说：“妈妈，我学会了，让我和我的小伙伴们飞给你看吧？” （带动作表演一次） 师：你们真是一群善于学习的好孩子！不过呀，光学会起飞可不 行，要是遇上了崇山峻岭你们能飞过去吗？或者是茫茫大海呢？还有可能遇上凶猛的老鹰……那我们还得掌握更高更强的本领啊！你们想不想学啊？ 2、出示歌曲后半部分旋律及歌词，老师示范表演唱。 ①师合伴奏表演雀妈妈。 ②师合伴奏表演雀宝宝。 师：哦，是这样飞的呀，你看我飞得对不对？ ③引导学生找出飞行的动作要领，从中掌握歌词节奏，熟悉旋律并尝试创编动作，当小老师。 师：菲菲飞得对不对？它掌握了哪些动作要领？……你飞一下吧（读歌词）……当个小老师带着大家飞一次（带大家边读歌词边做动作）。 ④师扮雀妈妈，通过角色扮演学会后半部分旋律，完整学唱后师生、生生分角色表演。 师：看来大的动作要领都掌握的不错，那跟着雀妈妈来唱一唱吧，老师唱黑色字体部分，孩子们唱红色字体部分（学唱第一遍）。 师：看大家学得这么起劲，菲菲也想加入我们的队伍，来，老师当雀妈妈，你们是菲菲和雀宝宝，我们一问一答完整的来一遍吧（完整学唱第二遍）。 酌情纠错和巩固。 师：小麻雀们学的都很认真，刚刚的几位小老师，请你们带着大家边唱边飞起来吧！（带动作来一次） 四、完整表现歌曲 1、带动作完整的表演歌曲 师：同学们，菲菲学飞的故事到这里就告一段落了，让我们一起通过我们的歌声和舞蹈把它的故事完整的表现一次吧！ 2、将学生按兴趣分成两组，分角色表现完整的歌曲 师：同学们的表现力可真强，你们说说麻雀妈妈在教小麻雀时说 话的速度应该是怎样的呢？ 那小麻雀 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
