课件编号12826244

统编版三年级(上)期中专项题(课外阅读)(六)(含答案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学试卷 查看:70次 大小:27205Byte 来源:二一课件通
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三年级(上)期中专项题(课外阅读)(六) (一)我永远记得您 有这样一则故事:一位男孩上初中时十分贪玩,成绩自然惨不忍睹。老师开始还对他心怀希望,后来便死了心,但为了照顾他的自尊心,以免一二十分的成绩让他面子扫地,于是判他的试卷时便尽量放松尺度,有时甚至根本不看,匆匆批上个60分就完了。这位学生也知道怎么回事,每次发了试卷也只是匆匆一瞥,就随手仍到别处。 不久调来一位新老师,在判这位学生的试卷时,有人告诉她以前那位老师的做法,她只好效仿也给他打了60分。发卷时这位老师注意到,那男孩随手把试卷仍进抽屉。这位老师心理猛地一沉,她连忙走过来,要回试卷,取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说:“你是学生,我是老师,批改你的试卷是我的职责。你答对几道题,我就只能给你相应的分数,只有这个分数才真正属于不自己。” 几年后,在熙熙攘攘的大街上,一位大学生走到了这位老师面前:“可能您已经忘记了我,但我永远记得您。您就是那个重新给我自尊的人。是您的行为和语言让我走到了今天。” 没想到老师简单的几句话,竟使一个处境窘迫的孩子重新树立了自信,并通过自己的努力取得了可喜的成绩。面对一个陷入困境的人,怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘,这并不是真正的帮助。我们应该做的,是帮他拂去心灵的尘埃,让他重新看见自己的价值与尊严。 文中写了两位教师,他们对“男孩”的态度分别是 ,这两位教师在文中的关系是 。 2.文章标题是“我永远记得您”,其中的“您”是指 ,“永远记得”的原因是 。 3.一位老师那样批改打分数的危害是 ,第二位老师这样给分数产生的意义是 。 4.本文共四个自然段,如果将结尾一段去掉行不行?请简要说明理由。 5.读了本文,你会产生哪些思考呢?请说出两点启示。 (二)溪水 一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头的,你看见某块石头下面在渗水,你以为这就是溪的源头,而在近处和稍远处,有许多石头下面、树丛下面也在渗水,你就找那最先渗水的地方,认它就是源头,可是那最先渗水的地方只是潜流乍现,不知道在距它多远的地方,又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近,也眨着亮晶晶的眸子。于是,你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头,如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水,那你的眼睛、你的心,也是源头之一了。尤其是在一场雨后,天刚放晴,每一片草叶,每一片树叶,每一朵花上,都滴着雨水,这晶莹、细密的源头,谁能数得清呢 溪水是很会走路的,哪里直走,哪里转弯,哪里急行,哪里迂回,哪里挂一道小瀑,哪里漾一个小潭,乍看潦草随意,细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道,不仅破坏了美感,而且要么流得太快,水上气不接下气似在逃命,要么滞塞不畅,好像对前路失去了信心。只好让它复走原路,果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪,它比我更有智慧,它遵循的就是自然的智慧,是大智慧。它走的路就是它该走的路,它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话,它不会多说一句话。你见过小溪吗 你见过令你讨厌的小溪吗 比起我,小溪可能不识字,也没有文化,也没学过美学,在字之外、文化之外、美学之外,溪水流淌着多么清澈的情感和思想,创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋,但溪水总是美好的,令人喜爱的,从古至今,所有的溪水都是如此的可爱,它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。 林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行,穿花绕树,跳涧越石,我才发现,做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看,老树掉一片叶子,算是对它的叮咛;那枝野百合花投来妩媚的笑影,又是怎样的邂逅呢 野水仙果然得水成仙,守着水就再不远离一步了;盘古时代的那些岩石,老迈愚顽得 ... ...

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