10.1过秦论 1.下列各组词语中,加粗字的注音全都正确的一组是( ) A.膏腴(yú) 藩篱(fān) 范蠡(lí) 蒙恬(tián) B.逡巡(qūn) 锋镝(dí) 蹑足(niè) 崤函(yáo) C.谪戍(zhé) 鞭笞(chī) 黔首(qián) 囊括(náng) D.隳名城(huī) 户牗(yǒu) 棘矜(jīn) 氓隶(máng) 2.下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是( ) A.非铦于钩戟长铩也 铦：锋利 B.行军用兵之道 道：战术 C. 一夫作难而七庙隳 难：困难 D.非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当 3.下列句子中加粗的词语与现代汉语词义相同的一项是( ) A.皆明智而忠信,宽厚而爱人 B.雍州之地,崤函之固,自若也 C.氓隶之人,而迁徙之徒也 D.然而成败异变,功业相反,何也 4.下列各句括号中，补出的省略成分不正确的一项是（ ） A.(始皇）因利乘便，宰割天下 B.(百越之君）委命下吏 C.(始皇）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 D.(陈涉)率疲弊之卒，将数百之众 5.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.文章的语言独具特色，如辞赋一般，辞藻华丽，千 变万化，多用对偶句与排比句，又多用对偶与排 比混成糅合的长句，句子长短相间，读来朗朗 上口。 B.文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军 队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众 进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局 却是“成败异变，功业相反”。 C.文章先叙述史实，说明秦由兴盛到衰亡的过程， 再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不 施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之 功，具有很强的逻辑力量。 D.全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因， 申述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为鉴，施行仁义，以免 重蹈秦朝的覆辙。 6.阅读下面的文言文, 完成问题。 崔群,字敦诗,清河武城人。十九登进士第,又制策登科。 元和初,召为翰林学士,历中书舍人。群在内职,常以谠言正论闻于时。宪宗嘉赏,降宣旨云:“自今后学士进状,并取崔群连署,然后进来。”群以禁密之司,动为故事,自尔学士或恶直丑正,则其下学士无由上言。群坚不奉诏,三疏论奏方允。元和七年,惠眧太子薨,穆宗时为遂王,宪宗以澧王居长,又多内助,将建储贰,命群与澧王作让表,群上言曰:“大凡己合当之, 则有陈让之仪;己不合当,因何遽有让表 今遂王嫡长,所宜正位青宫。”竟从其奏。时魏博节度使田季安进绢五千匹,充助修开业寺。群以为事实无名,体尤不可,请止其所进。群前后所论多惬旨,无不听纳。迁礼部侍郎,选拔才行,咸为公当。 十二年七月,拜中书侍郎、同中书门下平章事。盐铁福建院官权长孩坐赃,诏付京兆府决杀,长孩母刘氏求哀于宰相,群因入对言之。宪宗愍其母耄年,乃曰:“朕将屈法赦长孺何如 ” 群曰:“陛下仁惻即救之,当速令中使宣谕。如待正敕,即无及也。”长孺竟得免死长流。群之启奏平恕,多此类也。时宪宗急于荡寇,颇奖聚敛之臣,故藩府由是希旨,往往捃拾,目为进奉。处州刺史苗稷进羡余钱七千贯,群议以为违诏,受之则失信于天下,请却赐本州,代贫下租税。时论美之。穆宗即位, 征拜吏部侍郎,召见别殿谓群曰:“我升储位,知卿为羽翼。” 群曰先帝之意元在陛下顷者授陛下淮西节度使臣奉命草制若不知先帝深旨臣岂敢轻言数日,拜御史中丞。大和六年八月卒,年六十一,册赠司空。 (选自《旧唐书 崔群传》,有删改) 1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( ) A.先帝之意/元在陛下/顷者授陛下/淮西节度使臣奉命草制/若不知先帝/深旨臣岂敢轻言/ B.先帝之意/元在陛下/顷者/授陛下淮西节度使臣/奉命草制/若不知先帝/深旨臣岂敢轻言/ C.先帝之意/元在陛下/顷者授陛下/淮西节度使臣奉命草制/ 若不知先帝深旨/臣岂敢轻言/ D.先帝之意/元在陛下/顷者授陛下淮西节度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣岂敢轻言/ 2.下列对文中加粗词语相关内 ... ...
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