第三节 计算机系统的组成与工作原理教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、掌握计算机系统的基本组成及工作原理 2、了解计算机的分类 过程与方法：培养学生探究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，通过多种渠道探究计算机工作原理的能力。 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围同学的沟通能力。 （二）教学重点、难点： 重点：计算机硬件和软件的概念及其组成 难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。 三、教法、学法： （一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法： 1、创设情境，培养学生的学习兴趣 。 在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课主要涉及到理论性方面的知识。鉴于此，我在教学中首先演示后，再让学生通过操作来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也力求注意培养学生的学习兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，掌握计算机系统及其工作原理的理论性知识。 2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神 以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务： 1、了解计算机硬件的组成 2、了解计算机软件的概念及其分类 3、知道计算机的简单工作原理。 4、了解计算机的分类。（四个任务）让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融浍和贯通。 （二）学法：学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。 四、教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开： （一）、导入新课： 随着科技的发展，我们的工作生活越来越离不开计算机，请同学们想想计算机在我们生活中的应用有哪些呢？（通过这个提问，调动学生的学习积极性，为后面的问题埋下伏笔）接着再向学生提问：“那么同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？”于是就进入了本节的内容。 （二）、讲授新课与任务驱动：（这个环节主要通过演示讲解的方法，再让学生以小组进行讨论。最后再通过课件展示的方法将内容总结展示给学生） 第1个任务———了解计算机系统的组成 1、这里先请同学们谈谈自己对计算机系统知识的了解？最后教师总结：计算机系统由硬件系统和软件系统组成。 2、那么“什么是硬件呢？包括哪些呢？”请同学们带着问题去看书并讨论。对于回答的好的地方教师要给以充分的肯定。对于回答不足的地方。教师可以让其他的小组进行补充。 3、最后教师通过实物直观的进行总结： 硬件：是构成计算机的各种物理设备或器件的总称。是计算机中那些看得见、摸得着的实体。计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入输出设备5个部分组成。 1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。 它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如PⅢ、PⅣ计算机 运算器：完成计算机中所有的算术运算和逻辑运算。 2、主存储器：也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指标，。 辅助存储器：用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
