人教版 三年级上册音乐教案第一单元活动 你唱歌 我来和

《你唱歌 我来和》教学设计 教学内容：小学音乐人教2011课标版三年级上册第一单元活动《你唱歌，我来和》。 教学目的： 1.在节奏轮奏的基础上试着演唱轮唱歌曲《嘹亮歌声》，为下一单元学习轮唱歌曲做准备。 2.从节奏训练到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。 教学重点： 准确的轮奏、合奏，优美、有力度层次的轮唱与合唱。 教学难点 双声部合唱的音准 教学准备 多媒体课件等 教学时间 一课时 教学过程： 一、情景展示，引入新课。 1.师：同学们，我们学校鼓号队参加玉林市少先队鼓号展演比赛获得了一等奖，你们想不想看看他们比赛市的情景？（生：想。）课件出示少先队鼓号演奏视频。 2.让学生回答听到了什么，感知节奏。 3.你们想不想加入鼓号队？（生：想。） 利用学生的求知欲望，引入节奏训练。 二、节奏训练，初步感受轮奏与合奏。 1.复习：在进行节奏之前，我们先来复习上一节课学习的音乐知识。 练习四分音符和八分音符的节奏。 2.节奏训练一： 多媒体出示节奏训练一，先分组读一读，再分读、拍结合，集体分声部练习分别练习，再集体分声部合作练习。 3.节奏训练二： 多媒体出示节奏训练二，先分组分声部读一读，再集体分声部练习，分组分声部进行磨合。重点练习合奏部分，再集体分声部合作。 4.师根据“回声”现象，揭示课题，引入下一活动：同学们真厉害，再难的节奏训练也难不倒大家，欢迎报名学校少先队鼓号队选拔。现在，老师先带你们去爬山看看风景。（课件出示大山图）你们猜猜，老师爬到山顶最想做的一件事是什么？（课件出示回声）我在叫喊的时候，怎么听到后面有人跟着我喊？这种现象叫做什么？（回声） 三、学习歌曲《嘹亮歌声》。 1.师:同学们真聪明！这种回声现象就是我们这节课的学习活动：你唱歌我来和。（板书课题） 2.师：刚才我们的节奏训练就是这个活动之一，现在我们来进行活动的下一个内容：学习歌曲《嘹亮歌声》。（板书） （一）聆听歌曲 1．初听范唱，说说这首歌给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？ 2．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。 3．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？ （二）学唱歌曲 　1．第一声部 （1）教师以轮唱的形式带唱，学生跟唱。 （2）学生学唱第一声部，师教唱最后一句。 （3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 2．第二声部 （1）教师范唱最后一句，学生练习，注意音准。 （2）学生学唱第二声部。 3．课件出示最后一句合唱，反复分组分声部练习。 4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。 （重点教唱最后合唱部分，避免高低声部旋律的混淆） 图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。 5．完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱 ②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准） ③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。 ④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫 6．歌曲处理： 气息平稳、悠长，唱出乐句的感觉。 7．教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。 四、活动：我是小歌手。 歌曲《魔法城堡》 五、全课总结。 六、板书设计 你唱歌 我来和 嘹亮歌 ... ...