人教新课标高中语文必修一第3课《大堰河——我的保姆》同步试卷

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 人教新课标高中语文必修一第3课《大堰河———我的保姆》同步试卷 一、积累运用 1．下列各个句子中，没有语病的一项是（　　） A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。 C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。 D．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 【答案】D 【知识点】语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；大堰河———我的保姆 【解析】【分析】A项，关联词语位置不当，应将“不仅”放在“该诗”的后面； B项，“因而”应为“从而”； C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。 故答案为：D 【点评】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。还可以借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。 2．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（　　） A．艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。 B．大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。 C．没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。 D．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。 【答案】A 【知识点】成语的使用；大堰河———我的保姆 【解析】【分析】A项，不合语境。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象。“惟妙惟肖”应改为“栩栩如生”。 故答案为：A 【点评】成语是高考常考考点，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。 3．下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．撤销 挡箭牌 席不遐暖 宁缺毋滥 B．逡巡 绕弯子 充耳不闻 口密腹剑 C．屠戮 座右铭 罄竹难书 百废俱兴 D．潦倒 渡假村 直截了当 向隅而泣 【答案】C 【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨；易混成语/熟语；近义字的分辨；大堰河———我的保姆 【解析】【分析】A项,“席不遐暖”应为“席不暇暖”;B项,“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”;D项,“渡假村”应为“度假村”。 【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 4．下列选项中关于《大堰河———我的保姆》的表述，有误的一项是（　　） A．诗人以幼年生活为背景，集中地描写了自己的保姆———大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。 B．这首诗突出的特点是成功地塑造了保姆大堰河这一勤劳淳朴的劳动妇女形象，诗中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一点形象来实现。 C．在形式上，这首诗自由奔放，带有“散文 ... ...