小黄鹂鸟 教学目标： 1、能用柯尔文手势帮助唱准八度大跳音程。 2、能用二部轮唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，并在二声部轮唱合作中体验培养良好的合作意识。 3、乐于主动了解蒙古族文化,激发学生继续体验蒙古族音乐的热情,让更多的孩子喜欢上蒙古族民歌。 教学重点： 能用轮唱的形式，温柔亲切地合作演唱歌曲的两个声部 教学难点： 歌曲《小黄鹂鸟》轮唱部分两个声部间力度上的均衡及层次感。 教学过程： 律动《我的手指变变变》 复习柯尔文手势，学习八度大跳音程 跟琴边做手势边唱音阶 寻找“双胞胎”唱准八度大跳音程 影子游戏 玩一玩，唱一唱 师：今天我们来玩一个影子游戏，请小朋友们做跟在我后面的小影子，准备好了吗？一起来试试吧，看谁的模仿能力最强！ 初步体验二部轮唱 （1）发现、感受、探索 师用歌声表扬：你们模仿能力真呀真正强！ 师：你们的模仿能力这么强，那你们的小耳朵是不是也同样灵敏呢 现在，林老师想和钢琴一起合作一下，你们听一听我们是怎么合作的。（师唱一声部，琴弹奏二声部） 音乐小知识———二部轮唱 师：两个声部先后演唱同一条旋律就叫做二部轮唱。 体验感受二部轮唱 师：小朋友们，你们愿意来挑战一下二部轮唱吗？（学生分声部合作） 新歌教学 1、课题导入 师：孩子们，刚才我们一起合作的这段旋律其实是来自蒙古的一首民歌，叫做《小黄鹂鸟》（板书课题） 我们知道在蒙古有着一望无际的大草原，宽敞明亮的蒙古包，还有着成群的牛羊和健硕的骏马。蒙古人马术超群，因此，被称为马背上的民族。（教师边说边播放课件） 师：除了这些，蒙古族还有一种特别的花叫做龙头凤尾花。它代表着吉祥，蒙古族的小朋友最喜欢把它们绣在马靴上。（师唱：马靴上绣着龙头凤尾花） 2、初听歌曲 师：林老师现在特别想唱一首歌送给可爱的小黄鹂鸟，请你们也一起静静的听一听。（教师范唱） 学习第二乐句 师：我们的马靴上两朵花才绣一只靴，一对只有四朵花。 按节奏念歌词 跟琴唱谱 用La哼唱旋律 带上歌词唱 学习第三乐句 师：蒙古族的小朋友们都乐于分享，我们一起听听看他们是怎么分享的？ 复听全曲，找出第三乐句歌词 跟琴唱谱，找出八度音程，用柯尔文手势帮助解决 带上歌词唱 带上动作有表情唱 有表情演唱全曲 二部轮唱教学 欣赏二部轮唱 师：这首《小黄鹂鸟》旋律优美动听，作曲家陈远娴把这首歌改编成了二声部轮唱，现在林老师想和蒙古族的小朋友合作一下，你们听听看，林老师唱的是第几声部？（师播放范唱唱二声部） 复听全曲，学习二声部 师：让我们再听一次，找找看这两个声部有没有哪里不一样的地方，他们轮唱的先后顺序有没有发生什么变化。 学习二声部“啊”部分 观察两个声部轮唱先后顺序 唱二声部 唱一声部 分组合作，一起挑战二部轮唱 激情演绎 师：花儿朵朵，鸟儿声声，现在让我们用优美动听的歌声，带上动作再次唱起这首小黄鹂鸟吧! 小结 师：孩子们，听到你们的歌声，仿佛听到了一群小鸟正在一前一后欢乐的歌唱。让我们唱起小黄鹂鸟,音乐声中飞出教室吧！孩子们，再见！ ... ...
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