音乐教案《过新年》 教学内容： 唱歌教学《过新年》 教材分析：过新年是一首欢快，热烈的儿童歌曲，二四拍，五声C宫调式，单乐段结构，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点。歌曲用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快，热烈节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘的十分生动。 学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们的注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴合学生的生活体验，以趣味性游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、乐学。 教学目标： 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。 2、用不同的表现形式，共同体验、进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，表现新年的节日气氛，同时激发学生的表现欲。 3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。 教学重难点： 重点：用欢快，热烈的情绪演唱歌曲《过新年》 难点：培养学生有创造性的参与音乐实践活动。 教学准备：鼓、镲、锣、绸带、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 听《春节序曲》音乐，学生律动。 二、导入新课（音乐继续） 1、师：小朋友们，这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日呢？ 生答：春节 2、师：你们喜欢过年吗？ 生答: 3、师：向老师介绍一下过新年你们最喜欢做什么？ 生答（贴窗花、，放鞭炮、吃年夜饭、贴春联） 4、小朋友们说的非常好，那么赵老师过年又做些什么呢？（出示课件） 三、节奏游戏 刚才同学们通过图片看到了一些过年的情景，接下来，我们共同欣赏一首歌曲《过新年》。 1师：在歌曲中，老师还听到了几种乐器的声响，同学们可以准确说出是哪几种乐器吗？ 学：鼓、锣、擦 师：小朋友这就是鼓，（出示鼓） 我们来听一听鼓的声音。鼓的肚皮里空空的，我们也把嘴巴张的圆圆的一起跟老师说“咚 咚咚” 2、现在听老师来敲鼓也用“咚”将老师敲的节奏模仿出来。好，现在请你们边拍边读。预备齐（生模仿） 同学们接下来赵老师带领你们进行一次比赛，我们比比谁最棒。 （一）节奏训练： 节奏一：X X X X | X o | 节奏二：X X | X X X| 节奏三：X X |X X o | X X | X o| 小组交流，分组展示。（老师适时进行指导） 学生集体节奏练习。 （3）老师总结：同学们个个都是爱动脑筋的好孩子，接下来老师耀考考你们，请看幻灯片。（师出示） 3、师：小朋友观察下这张幻灯片和刚才的有什么不同？ 生：回答 4、师总结：将锣鼓敲出的声音用文字的形式写出来叫锣鼓经。 出示锣鼓经（1）X X X X | X o | 咚咚 咚咚 锵 A、教师先范做一遍，再带学生一起做一遍。鼓拍桌子 B、教师先范读一遍，再带学生一起按节奏读一遍。 C、请各个小组配合练习：请个别的学生将练习的成果，展现出来。 D、一、二组拍桌子模仿“咚”，三、四组拍手模仿“锵”，然后交替练 出示锣鼓经（2）X X | X X X | 咚 锵 咚 咚 锵 小组交流、展示成果。 全班学生一起展示。 出示锣鼓经（3）X X | X X o | X X | X o| 咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵 A、小组交流、展示成果。 B、全班学生一起展示。 四、新歌教学 1、听赏歌曲《过新年》 师：下面我们把《过新年》这首歌完整的欣赏一遍，在这里藏着我们刚刚学过的三段锣鼓经，请小朋友仔细听一听，当听到锣鼓经的时候就跟着音乐敲锣打鼓。（鼓声拍桌子，锣拍手） 生：学生完整的欣赏一遍。 2、逐句演唱 师：现在跟着老师学一学这首歌，老师唱一句你们唱一句。 生：跟着老师逐句学唱。 师：现在老师和你们合作演唱《过新年》这首歌，老师唱前半句，你们唱锣鼓经的部分。 3、师生合作演唱 4、歌曲处理： 师：这首歌你们会唱了吗？会唱了我们还要想一想怎样才能唱的最好听呢？ （1） ... ...
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