《小红帽》教学设计 教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学内容：学唱歌曲《小红帽》 教学目标： 1、知识技能：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》 2、过程与方法： 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演 3、情感态度与价值观： 引导学生提高自我保护意识 教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。 教学难点： 1、歌曲《小红帽》 2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演 教学用具：电子琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、激趣导入 师：同学们你们听过童话故事吗？有谁能给老师讲一个童话故事。 师：那么同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？ 生：有 师：那么这个故事发生在什么地方？ 生：大森林（生边回答边出示图片） 师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？ 生：想！ 师：那我们边看图画边听故事好不好啊？ 生：好！ 师：（播放录音并出示图片） 小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。“小红帽”的故事版本多达一百多个，小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来，在格林兄弟笔下，勇敢的猎人杀死大野狼，救出了小红帽。在晚近的版本中，又成了小红帽用剪刀剪破大野狼的肚皮，自己拯救了自己。在某些版本中，小红帽甚至成为充满情欲的性感女郎。 故事讲述了从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己到林中小屋把小红帽的外婆吃了。后来他伪装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。 后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子 师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？ 生：是！ 师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！ 师：好，老师现在就把它送给你们。 三、学习歌曲 师:现在，同学们就跟着老师一起朗读歌词好不好？ 生：好 师： 我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝，她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一同进入甜蜜梦乡。（按照节奏的方式读，教师一句，学生一句） （1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）教师弹琴教学生演唱（一句一句 充分教唱） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
