《战台风》 教学目标： 1、认识古筝的外形,了解音色，初步了解古筝演奏技法。 2、熟悉《战台风》主题，知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。 3、通过对古筝独奏曲《战台风》的欣赏，感受码头工人与台风顽强搏斗的精神，让学生对我国民族乐器更加热爱。 教学重点：了解古筝特点,，解决乐曲结构，感受工人们的顽强搏斗的精神。 教学难点： 熟悉乐曲主题，体验第三段落主题旋律由低向高推进及前后部分力度、强度的变化。 教学过程： 一、导入 师：那你们知道这个乐器叫什么吗？ 师：古筝是一件伴随着中国悠久文化历史，在这肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。今天，老师就要带着大家一起认识、了解古筝。 二、认识古筝 1、了解古筝结构 师：首先我们先来观察一下古筝，它是什么形状？（长方形）你知道它是用什么制成的啊？（木质） 师：在面板上站着的呢，我们叫它筝码，在筝码上面的就是琴弦，有同学知道古筝有多少根弦吗？ 21根琴弦 音色？（优美动听） 2、师：下面老师将要为同学们演奏一段乐曲，请你注意聆听这段乐曲的旋律怎样？速度怎样？（优美、缓慢）再观察老师是通过什么方式使古筝发出动听声音的？ 师：老师用手指拨动琴弦发出声音，所以这里请同学们记住，古筝是我国民族乐器中的弹拨乐器。 3、师：古筝有着丰富多样的演奏技法，如摇指、刮奏，左手揉、按、颤等，所以它可以表现不同风格的音乐。下面老师再来弹奏一段，你觉得这段乐曲的旋律？速度又是怎样的？ 师弹《浏阳河》片段 5、（1）师：古筝还有极强的模仿能力，大家猜猜老师用古筝模仿的大自然中的什么声音？———流水 （2）师：再听老师弹，充分发挥你们的想象力，这样的声音又会让你想到什么呢？（如回答不出，可用Wu模唱感受）微风？ （3）师弹奏第二部分： 师：请同学们听老师弹奏，你觉得这段音乐所要表现的是怎样的风？它的力度？速度？ —台风（为什么？力度强、速度很快，威力很大） （4）师：同学们，我们都知道台风所到之处带来的危害是巨大的。如果台风就要来了，你们第一反应会怎样？ 【设计意图】让学生感受古筝的模仿能力，培养学生的想象力。通过台风的可怕，与工人们不顾生命危险抢救国家财产形成鲜明的对比，更体现了工人的伟大。 师：没错，每个人都会很害怕，赶紧躲到安全的地方。但是就在1965年的一个夏天，有着这样一群人，他们不畏惧、不退缩，不顾生命冲进可怕的台风中，去抢救国家的财产，他们只是平凡的码头工人。这一切被当时还是上海音乐学院学习的学生———我国著名古筝演奏家王昌元女士目睹了，她当时被震惊，被感动，于是就创作了今天我们课堂上将要欣赏的古筝名曲《战台风》。《战台风》的出现，使古筝的演奏技术、技巧，提升了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代。———出示课题 三、分段欣赏 第一部分 师：整首乐曲一共有五部分组成，刚才我们欣赏的就是第二部分———台风来袭（出示板书），接下来我们将逐段聆听。先听老师演奏第一部分，思考以下几个问题：速度、力度是怎样的？你能听出乐曲是几几拍？ 生回———出示板书热情、快速、2/4拍 师：二拍子的强弱规律是？（强弱）你能利用我们的小凳子来表现强弱吗？ 师：观察老师是怎么做的？用你的食指、中指敲击凳子来表现一下。 师：老师播放第一部分，请同学们认真聆听，加入伴奏。同时思考：这段音乐为我们描绘了一幅怎样的场面？ 师板书出示———《繁忙的码头》 第三部分 （1）师：工人们繁忙工作着，这时可怕的台风来了，接下来又会发生什么？下面我们一起欣赏《战台风》这首乐曲最重要的第三部分，仔细听，这段音乐速度？力度？ （力度前后有没有变化？） 师弹奏第三部分 （2）师：第三部分一共有两个主题组成，我们先来看一下主题一。板书 师 ... ...
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