九年级化学人教版（五四学制）化学九年级全一册 第二单元 课题1 溶液的形成 (共2课时) 教案(表格式)

溶液的形成 教学目标： 【知识与技能】 1.认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。 2.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 3.了解一些常见的乳化现象。 4.了解溶液在生产和生活中的重要作用。 【过程与方法】 1.学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。 2.学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。 【情感态度与价值观】 1.增强学习化学的兴趣。 2.培养勇于探索的精神。 教学重难点： 用科学探究的方法，认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。 教学方法： 实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨 引入课题 展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。 思考、回答问题 用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。 【板书】第九单元 溶液（投影）课题1 溶液的形成一、溶液 探究实验1 指导学生实 验 观察氯化钠，糖，硫酸铜晶体与100毫升水混合是发生的现象 分组实验填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。 启发引导学生分析讨 论 问题1：每一种混合物各处的颜色是否相同？问题2：相同条件下，放置一段时间后是否有固体析出？ 分析、思考、讨论、 培养学生观察能力。进行实事求是的科学态度教育。 【板书】结论（投影）溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。溶剂：能溶解其他物质的物质溶质：被溶解的物质 归纳得出结论 巩固加深理解记忆。 拓展视 野 问题1、在糖溶液，氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质，溶剂分别是什么？问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片） 回答问题 联系生活实际巩固知识 教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨 探究实验2 指导学生实 验 观察水与碘，水与高锰酸钾，汽油与碘，汽油与高锰酸钾混合时发生的现象 分组实验填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。及从现象到本质的推理能力 。 启发引导学生得出结 论 【板书】结论（投影）1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性。 归纳得出结论 探究实验3 指导学生实 验 观察水与乙醇，高锰酸钾溶液与乙醇混合并震荡时发生的现象 分组实验填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。 启发引导学生得出结 论 问题：实验指出溶质可以是固体，液体，那么溶质可以是气体吗？你能举例说明吗？ 小组讨论回答问题得出结论 根据生活实例，巩固认识 【板书】结论（投影）3、溶质可以是固体，液体或气体。4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。水是最常见的溶剂。 拓展视 野 问题：溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关，联想生活中的事例，谈谈溶液的用途（投影显示有关图片） 回答问题 联系生活实际巩固知识 总结 让学生说说：这节课有什么收获？ 作业 1、课后习题1、2、3、4 板书设计： 课题1 溶液的形成 一、溶液 溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。 溶剂：能溶解其他物质的物质 溶质：被溶解的物质 1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。 2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性 3、溶质可以是固体，液体或气体。 4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。 水是最常见的溶剂。 副表1 混合后振荡 实验现象 氯化钠 水 糖 水 硫酸铜晶体 水 副表2 溶剂 溶质 实验现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 副表3 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后的现象 结论 水 乙醇 小结： 见课件 作业： 第二课时 ... ...