《过新年》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、打击乐器（小鼓、锣） 教学过程： 一、情境导入 （教师布置：贴窗花、彩灯） 伴随着欢快的音乐《过新年》,师生一起舞蹈律动进入教室。 师：你们喜欢过年吗？新年里大家都是怎么庆祝的？ 生：放鞭炮、穿新衣、压岁钱、吃饺子-- 二、探求新知 1、师:除了这些方式，人们还会用什么方式来庆祝新年呢？（ppt敲锣打鼓的图片） 生：今天老师也带来了这几种乐器，我们先来认识一下它们，（出示乐器）它们都是打击乐器。下面让我们和它们一起玩节奏游戏吧？ 师：小鼓要和大家打招呼了（师敲鼓）你们怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的声音咚咚咚 师：恩非常棒，那就跟着老师和小鼓玩游戏吧！ 示范： ×× ××│× 0│×× ××│× 0│×× ××│× ×│×× ××│× 0║ 师：恩表现的真棒，小锣看到我们玩的这么开心也忍不住要和大家一起玩了。 示范： 0 0│× 0│0 0│× 0│0 0│× ×│0 0│× 0║ 2、（多媒体出示锣鼓节奏） 师引导学生用拍桌子和拍手的方式来模仿锣鼓节奏，师生合作演奏 请三位学生上台亲自体验锣鼓节奏。 3、师：同学们表现的真不错，老师忍不住要送给你们一副对联，上联是:鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，我们给它加一个横批：过新年。（挂灯笼课题:过新年） 师：我们的对联不仅能读还能唱，学唱两句难点（教师弹完整伴奏两遍，并范唱） 生：教师演唱，请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音 三、学唱新歌 1、 聆听感受歌曲 师：“咚咚锵”的锣鼓声仿佛真的把我们带进了欢快热闹的新年里，在这里老师带给同学们一首庆祝新年的歌曲《过新年》，听，歌中唱到了什么？它的音乐情绪怎样？（播放全曲） 生：热闹，欢快，听出锣鼓声 2、 再次聆听 师：下面请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分轻轻念出来。 3、 学唱歌曲（运用不同形式） ①师：同学们念得很不错，现在老师想和同学们合作一下，老师唱歌词部分，请同学们来唱锣鼓声的部分。 ②师生交换演唱。 ③男女生交换演唱歌曲。 4、 生演唱歌曲： 全体学生有表情地演唱歌曲：一领众和的形式 5、 处理歌曲 师：同学们唱的都很不错，但是还可以怎么处理歌曲会更好听呢？ 生：分析歌曲的情绪不同，春联部分要唱的活泼、甜美，锣鼓部分要唱的有力。 四、合作展示 师生倒计时一起迎接新年的到来（多媒体出示），10、9、8、7-- 师生:过年了，一起跳起来唱起来吧！ 小组合作用不同的形式表现歌曲《过新年》 五、拓展延伸 鼓励学生课后了解不同民族过年的风俗，热爱中国传统的音乐文化。 ... ...
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