《浏阳河》教学设计与教学反思 一、教学目标： 1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。 2.认识古筝并记住其音色特点。 3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。世 二、教学重点 1.《浏阳河》的主题旋律的感知。 2.认识古筝并记住其音色特点。 三、教学难点： 听辨主题音乐的四次变化。 四、教学过程 （一）情景导入: 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流 （二）教学内容 1.歌曲内容： 《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。 2.初听古筝独奏《浏阳河》。 3.提问： （1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。已经有2500年以上的历史了。 构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6） 筝头 筝尾 筝码 面板 琴弦 （2)古筝的音色给人什么感觉？ 音色清雅秀丽、优美动听 4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。 出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。 提问： （1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？） （2）给你怎样的感觉？（优美抒情的） （3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？ （1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。www1-cn-jy.com （4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。 5.再次完整聆听乐曲 提问： （1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？ 第一次：独奏 第二次：加花 第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次 旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。 （2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次） （3）每次出现有什么不同？ 6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。 7.请学生小组合作分别为四次变奏设计不同的动作来表现乐曲的变化。 8.第三次完整聆听，请学生跟随乐曲的四次变奏做动作的变化，用肢体感受乐曲的四次变奏。 9.请学生小组合作分别为四次变奏设计不同的线条来表现乐曲的变化。 10.第四次完整聆听，请学生跟随乐曲画图形谱，再次用线条来感受体验乐曲的四次变奏。 （三）拓展欣赏，丰富体验 1.欣赏歌曲《浏阳河》 师：《浏阳河》作为中国经典民歌，自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家以不同方式及风格进行演绎。c 2.教师小结，结束课堂。 ... ...
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