《数蛤蟆》公开课教学设计 教学目的: 1、进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力. 2、过创编歌词和歌曲创编,表演动作,培养学生的创新精神. 3、通过学习歌曲提高环保意识.让学生从小爱护小动物. 教学重点:把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确. 教学难点:歌曲中八分音符、十六分音符的演唱。 教学过程： 一、导入 今天老师为大家请来了一个可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏，他给大家出了一个谜语，让大家猜猜他是谁？ （水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓） 1、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。 导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？（课件：出示蛤蟆欢叫视频） 2、议一议蛤蟆。 师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。 师：你是怎么猜出来的呢？（叫声、外形、吃害虫） 3、唱一唱、跳一跳 师：谁会学小蛤蟆的叫声呢？小蛤蟆怎么跳呢？ 师：请同学们一起学一学！ 师：还有没有不一样的，节奏不一样的！ 二、节奏练习 1、数蛤蟆 师：小朋友你们好，我们要和大家游戏，请你们数一数小青蛙 师：请小朋友们听好老师的问题。 一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 二只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 四只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿（生同时作答） 2、练习节奏呱呱呱 呱呱呱呱 师：小朋友们真厉害，看来这样还是难不倒小朋友。可是老师把节奏加快一点，你们能跟着节奏一起回答吗？回答要完整。 师：小朋友好聪明，现在的难度一颗星，看小朋友能回答正确吗？谁能念下这一句。 一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乒乓乓跳下水呀，呱 师：可是老师现在把难度加到两颗星，出示两只蛤蟆。 二只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乓乓跳下水呀，呱 呱 师：可是老师现在把难度加到三颗星，出示三只蛤蟆。 三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，乒乒乓乓跳小水呀，呱呱呱 呱 师：那么最后的难度就是四只蛤蟆， 四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿，乒乒乓乓跳下水呀，呱呱呱呱 呱 三、学唱歌曲 1、试听新歌 师：小蛤蟆觉得小朋友们地唱的实在是太棒了，给大家送来一首风趣的民歌。（播放数蛤蟆的视频） 2、跟着节奏读歌词 师：老师也想跟大家做个游戏，这首歌曲老师想和大家做一个接唱的游戏，老师读红色的歌词，小朋友读蓝色的歌词，绿色的歌词我们大家一起读，好不好？ 请小朋友跟起来（开始练习，并加上手拍节奏，再嗬儿梅子兮时唱用声调演唱） 两遍 3、播放音乐 师：小声的跟音乐演唱 师：听老师唱一遍 4、小游戏：师生接力唱 (1)教师唱一前一句,学生接唱后一句。 (2)互换角色,学生唱前一句,教师唱后一句。 (3)完整的演唱歌曲 师：小蛤蟆在池塘里肯定很快乐，天天都要去捉虫，小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱？ 师：那老师现在把速度加快点，你们能跟上吗？ 师：小朋友的声音证明节奏很快乐，可是稍微声音大了点，把小蛤蟆都吓跑了，我们用刚才的这个速度但是声音再小点，很高兴的和小蛤蟆一起唱，看看谁最喜欢我们庄家的保护神。 师：唱的真棒，那么我们能不能跟着伴奏一起来唱一唱呢？ 四、分组配响声词演唱 （1）在红色的部分加入“呱 呱|呱呱 呱” 师：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫呢？ 师：先听老师来念一遍 师：请同学们一起来念一念 （2）分组练习 要求：一组同学唱歌词，另一组同学起立按节奏模仿蛤蟆“呱 呱|呱呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍两组交换。（课件：播放歌曲伴奏音乐） ... ...
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