中小学教育资源及组卷应用平台 《手账我设计》教学设计 课题 《手账我设计》 单元 第一单元 学科 劳动 年级 七年级 教材分析 本课通过介绍手账包含的内容以及不同的功能模块，引导学生了解手账设计和规划的不同方法，尝试通过手账记录生活、规划生活。介绍了解手账和日记的不同点入手，学习设计和规划日常生活，尝试通过不同的日程规划方法设计手账模块和内容，在记录生活的同时可以更加合理的规划生活。 学习目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。2、劳动能力：认识手账可以包含的内容以及模块设计、日程规划方法。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质 。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 了解并且掌握日程规划的三种设计方法和手账日程规划设计。 难点 尝试运用不同的方法规划日程并完成模块设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题：师：手账原指人们用来进行日程管理规划的笔记本。如今，手账形式日趋多样，不仅能用来记录事项，还能对学习和生活进行合理的规划，让生活更有条理、更有序。让我们一起走进手账的世界，设计、制作属于我们自己的手账吧。思考：手账和日记有什么不同？（手账不仅是事后的记录，还包括事前的规划。它不仅能帮助我们记录下生活中的美好片段，还能帮助我们养成规划时间的习惯，培养热爱生活的态度。）师：拖延是一种坏习惯。喜欢拖延的人总是将事情赶在最后期限前匆忙完成，每天东忙西忙，却效率低下，不知道都做了什么，时常感慨时间去哪儿了。如果你也有类似的情况，那么你缺的不是时间，而是对时间的合理规划。如何利用手账规划好我们的学习、生活时间，使日子过得有条不紊呢？今天老师来和你们一起学习手账如何设计。2、板书课题：《手账我设计》 学生思考问题，讨论总结观点。引出课题 通过思考讨论问题，引导学生了解手账和日记的区别，激发学生的兴趣。 讲授新课 手账内容。手账的内容丰富、功能多样。例如，日程规划可以提高效率，旅行规划可以合理安排旅程，趣事记录可以丰富生活。我们可以根据自己的学习习惯、生活习惯、兴趣爱好，发挥自己的想象力和创造力，对手账内容进行设计和规划。师：在记录的过程中，我们常常因为手账的设计缺陷，导致记录的内容无序、杂乱。那么怎样设计手账，才能帮助我们更好地规划、记录日常生活呢？日程规划是手账的主要内容。比较以下几种日程规划的方法，分析它们各自的特点，选择适合自己的日程规划方法吧!核查清单法甘特图法时间饼法拓展延伸：时间饼的使用视频播放思考：手账可以写些什么内容呢？拓展延伸：手账可以写的内容视频播放不同时间规划法比较表师：你还知道哪些时间规划的方法呢？和同学们一起分享吧。拓展延伸：ALPEN方法A 定义任务：依次列出今日的各项工作L 评估用时：评估完成每项工作需要完成的时间P 评估弹性时间：评估自己今天的弹性时间，预留出冗余时间E 评估优先级：判断哪个事项需要优先完成，哪个事项可以延后完成N 评估结果：评估今日计划的完成度，进行复盘总结这个方法可以让你的注意力集中在重要的工作上面，当一天的工作开始，你就会确切地知道需要做什么。哪项工作需要其他人配合或是需要延期，可以及时掌握调整。师：日程规划不是简单的事项罗列。我们一起来学一学，如何利用有限的时间设定合理的目标，提高学习和生活的效率。1、四象限时间管理法。四象限时间管理法是指将需要完成的事项，按照“重要”和“紧急”两个不同的维度进行分类。在进行每天的日程规划时，要把主要精力放在重要的事项上，并且按照紧急程度进行合理的排序。2.目标设定法则。目标设定法是指具 ... ...
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