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课件网) “三黑”，一个质朴而充满“土味”的名字。当他遇到“土地”时，他身上的“土味”更加浓厚，他对土地的热爱更加真挚。本课让我们走近“三黑”，去体味他和“土地”微妙的关系…… 苏金伞 三黑和土地 学习目标 1.会读写“咸、耙、蹚、闺女”等字词。 2.识记有关作者苏金伞的文学常识。 3.掌握诗歌的朗读方法，正确、流利、有感情地朗读诗歌，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 4.体会农民对土地失而复得的喜悦之情。 字词读两遍抄两遍 疙(gē)瘩(da) 松(sōng)散(sǎn) 麦籽(zǐ) 耙(pá)过 荞(qiáo)麦 白霎(shà)霎 蹚(tāng)坏 笑嘻嘻 闺女 咸 一、了解作者 苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。 1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。 二、了解体裁 新诗,指五四运动前后产生的、有别于古体诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁,从五四运动以来,新诗一直是中国现代诗歌的主体,其发展过程中涌现出徐志摩、闻一多、林徽因、卞之琳、戴望舒、艾青、冰心、郭沫若、北岛、舒婷、顾城等一大批著名诗人。（同训有，不用做笔记。） 三、创作背景 苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。 新中国成立前夕解放区进行土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦之情。 结合阅读课本p92页阅读提示。 四、听朗读，品味诗歌 同学们，请听音频文件。（不在PPT内，单独发送了）静静感受作者所描绘的景物画面。思考：诗歌展现了哪几幅画面？给每一幅画面起一个标题 。 第一部分:获得土地,异常欢喜。(1-3) 第二部分:翻地耙地,愉快劳作。(4-8) 第三部分:今昔对比,变化巨大。(9-12) 第四部分:热爱土地,憧憬未来。(13-14) 第五部分:翻身做主,心情甜蜜。(15) 五、品析诗意的语言 这首诗，散发着浓郁的泥土气息，语言朴实无华，却丝毫不减诗意。请你选择自己最喜欢的一到两幅画面，说说作者运用了哪些手法来描绘它们，如词语，修辞手法的运用，描写角度、表达方式的选择等等。 要求：将PPT中的赏析批注在书上，另外自己再选至少两处进行赏析和批注。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 这里运用了比喻的修辞。把农民比作旱天的鹅，生动形象地写出了农民对待土地的样子，表现出了农民对土地的热爱。 恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜 自己先来尝一尝。 庄稼是农民的希望，“恨不得”“尝一尝”表现出了农民对土地爱之深。 地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来， 好像妇女们刚梳的头。 运用了比喻的修辞，把平整顺溜的土地比作妇女刚梳的头，形象生动地写出了土地刚翻过的模样，表达了农民心中的喜悦之情。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧,你听,叫得多好!” 三黑对待孩子的态度与自己小时候大人的态度截然相反,这体现了新时代下农民的新面貌。 六、诗歌主旨 《三黑和土地》 这首诗写了以三黑为代表的农民获得土地的事情,表现了三黑拥有了属于自己的土地后喜慌的心情,抒发了他对土地的热爱之 情,展现了他对未来美好生活的憧憬。 七、诗读歌，感悟情感 配上音乐，有感情地朗读诗歌，并录制语音文件进行上传。 八、拓展提升 （1）说一说，推广人在语言表达上有什么特点？ （2）仿照本单元或本课语言表达的特点，作为环境保护推广人 ... ...
