6.红色的画 一．教学目标 1．知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。 2．能力目标：利用美术教学的直观性，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。通过自然界中红色图片激发学生的学习兴趣，为学生提供视觉感受和心理的学习空间。启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。 3．情意目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。 二．教学重难点 1.认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 2.引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。 三．教学过程 （一）导入新课 师述:同学们今天老师给大家表演一个魔术想看吗？好，这是三个白水瓶，老师要把世界上最神奇的三种颜色变到这里，睁大眼睛仔细看。是什么颜色？(红、黄、蓝）为什么说红、黄、蓝是世界上最神奇的三种颜色？（学生答） 师：对，他们是无法用其他颜色调和出来，但是他们互相调和，却能调出许许多多的颜色，这就是三原色（板书）。红色是三原色之一，今天我们就选取红色对它进行联想，来完成一幅红色的画。板书课题：红色的画 （二）学习新课 1、红色在我国很多场合都有特殊的意义，一起欣赏。上下腾飞的巨龙，舞动出人们红彤彤的期盼。高挂的红灯笼，是一串串幸福的日子。火红的秧歌队扭出了人们火辣辣的热情大红的对联儿，吉祥的中国结，红透了春节的大街小巷。还有过节时爷爷奶奶送的什么大红包，这是满满的爱。五星红旗，中国馆，这都是中国元素，中国红已成为我国特有的色彩标志。 2、孩子们，欣赏了这么多的红色场景，红色它带给你什么样的感受？学生答：温暖 喜庆高兴热烈等等 师述：红色是我们中国人最尊重、最喜欢的颜色，她代表着红红火火，吉祥如意，在过节或特殊的场合都用它来装饰、美化环境以增添更喜庆的气氛。现在就请同学们用你课前收集到的红色物品来快速的装饰美化我们的教室。哇!同学们装饰的可真漂亮，瞬间我们的教室里，变得更加的温暖，喜庆。我们把这些红色的物品可以分为自然界中的和生活中的。3、现在请同学们想一想，自然界中有哪些东西是红色的？（学生答:西红柿、红辣椒、草莓、等等） 4、生活中又有哪些红色的物品给你的印象最深刻，或者带给你不同的联想和感受？生答：3--4名生回答师述:从和同学们的谈话中，我能感受到同学们对红色的尊重与喜爱。其实画家们也非常尊敬、喜爱红色。一起看画家们是怎样表达对红色尊敬与喜爱的： （三）欣赏画家作品 1、农民画家孙佃珍《剥玉米》仔细观察。这幅画画了一个什么内容？(生答)在这幅画中，他用了一种红色吗？他又运用了哪些深浅不同的红色？（大红、桔红、粉红、玫红等） 师述：红色也是一个庞大的家族。现在就请同学们用最快的速度从你的彩笔盒中找出这些深浅不同的红色。找到的就举起你胜利的小手。嗯，同学们眼快，手快心快，继续保持。 我们再次回到包玉米这幅作品中。同学们仔细观察，在这幅作品中，除了运用深浅不同的红色，他还用了哪些颜色？（生答：蓝、绿、紫、黄） 师：用的多吗？（生答）师：也就是说，红色的画不只是用深浅不同的红色，还要添加少许的红、黄、蓝、绿等其他对比的颜色这样看上去让画面更加的绚丽多彩，艳而不俗。 2.接着欣赏;这是李可染老先生的《看万山红》。仔细欣赏这幅作品，给你什么样的感受？（学生答）能感受出作者要表达的是是什么季节吗？(秋天) 师述：对。秋天，秋天是收获的季节。作者出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达主席，诗词 ... ...
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