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课件网) 专项学习《像工程师那样》说课稿 苏教版（2017）小学科学四年级上册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学四年级上册的专项学习《像工程师那样》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 本次专项学习《像工程师那样》的主题是通过提出“做一个LED手环”的任务，提出“能发光，有个性”的任务要求，让学生明确自己要解决的问题。聚焦“怎样让LED亮起来”、“怎么加入开关”、“可以选用哪些材料做装饰”等问题，进行前期研究。在此基础上按步骤设计解决问题的方案，在完成制作的过程中强调按图纸进行，按步骤进行测试改进，最后向同学们介绍作品并演示。 本课学习活动主要由前后相连的两个部分组成。 这两部分中，第二部分是第一部分的延续，是主体活动。课程皆在加深学生对工程实践过程的认识。 第一部分，介绍不同职业类型的工程师具备了哪些共同的素养，所有的工程项目都和人的需求有关； 第二部分，为了解决想要一个LED手环的问题，提出做一个能发光、有个性的LED手环的工程任务。 二、说学情 四年级的学生就其学习方式和心理特点来说，他们对自然科学的事物已经具备初步的观察、实验的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的学生对周围的事物仍然保持一定的好奇心，但也逐步对一些问题有理性的认识。因此，在教学的过程中应该适当引导学生理性思维的发展，让学生能通过推理发现事物背后的规律。 三、说教学目标 1.阅读有关工程师素质的资料，知道不同类型的工程师具有一些共同的素质。 3.模仿工程师，设计并制作一个LED发光手环。 2.了解工程师工作的一般过程 四、说教学重难点 模仿工程师，设计并制作一个LED发光手环。 教学重点 按照前期研究、制作模型和展示交流的环节要求完成整个工程实践的过程。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。本课在教学观察、研究矿物的性质时，教师引导学生从不同的角度去观察矿物、能够用自己的方法去研究矿物的性质，并且乐意在课后通过调查了解矿物更广泛的用途。 六、说教学过程 板块一、导入新课 1、在之前的学习中，你们知道哪些工程师？他们从事什么工作？ 詹天佑（修铁路） 瓦特（发明蒸汽机） 茅以升（建设桥梁） 莱特兄弟（发明飞机） …… 2、不同职业类型的工程师从事不同的工作，但他们具有某些共同的素养。你知道是什么吗？可以举例说明。 介绍工程师具备的共同素养。 归纳： ①能精确绘图 ②会制作产品模型 ③能运用数学和科学知识来解决问题 ④会使用各种工具和仪器 ⑤懂心理学、社会学、美学等方面的知识 3、工程师是怎么工作的呢？ 明确问题→前期研究→设计方案→制作模型→测试改进→展示交流 4、我们能不能像工程师那样设计制造呢？ 5、这节课我们就来当小小工程师，模仿工程师设计一个作品。 【设计意图】引导学生从现实中发现问题，引起学生的探究兴趣，使学生主动参与到问题探究中。了解不同职业类型的工程师具备的共同素养，发现工程师需要具备很高的职业素养和综合能力，激发学生对工程师这个职 ... ...
