课题 （教学内容） 合并 主备者 教学目标 1、巩固学生对加法运算的实际含义之一（组合）的认识，知道将同类物体合在一起可以用加法来算。 2、会看图说故事，写加法算式。 3、通过摆双色片、看图编故事来培养学生的动手操作能力、口头表达能力和发散思维。 教学重点及难点 让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。 教学准备 1、多媒体课件 2、双色片、红苹果、绿苹果、小鸟贴纸 教与学设计说明 合并是使学生学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式，体会生活中有很多的加法问题。 本堂课结合数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，体现数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。教学设计分成“游戏导入，激发兴趣———创设情境，引入新课———合作探究，构建新知———数学游戏，发展新知”四个层次，一方面使学生复习巩固已学数学知识，另一方面也使学生感受到数学与日常生活的密切联系，从而学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 教与学过程设计 一、游戏导入，激发兴趣。 1、大家一起玩拍手游戏。 师：我们先来说6的组成，…… 师：“我拍1”。 生：“我拍5”。 师生：“1和5组成6。”…… 二、创设情境，引入新课。 1、师在黑板上用简笔画勾勒出一棵苹果树，贴出４个红苹果和３个绿苹果。 师：苹果树上有４个红苹果和３个绿苹果，一共有几个苹果？（生：4+3=7或3+4=7） 2、随着音乐中清脆的小鸟的叫声，分别贴出5只小鸟。 师：仔细观察，你们能说说图的意思么？树上飞来了4只小鸟,又飞来了1只小鸟,现在树上一共有几只小鸟 3、板书：合在一起 三、合作探究，构建新知 1、尝试练习 师：请看屏幕（出示：主题图１） 2、在小组内向同伴介绍一下，你看到了什么？ （生小组讨论） 3、师：抽屉中放的是已经分好类的餐具，它们是怎样分类的？ 4、操作练习 师：运用学具双色翻转片我们一起来摆一摆，说一说。请听清要求：同桌，一人摆红片，一人摆蓝片，说出红片___与蓝片___合成___。 5、生合作讨论 6、分层练习 师：这里也有一组双色翻转片（出示：主题图2），请先看清要求，然后填写。 通过练习，你们发现了什么？生独立完成 7、师：根据题意来填数（出示：主题图3、4）。生观察题意，完成练习。 8、师：题3、4与刚才的题2有什么区别？在小组内说一说，你是怎样填写的？为什么？（生合作） 四、数学游戏，发展新知 1、边拍手边读儿歌边跳舞 1加1等于2，2只小鸟在唱歌； 1加2等于3，3个小朋友做游戏； 1加3等于4，…… 2、看图说故事，写式子。出示：主题图５）自由选择一幅图，同桌互相说说故事，列出算式。 3、总结：小朋友们，今天我们学习了什么？你知道了什么？还学会了什么？学的怎么样？ 作业 设计 （布置） 板 书 设 计 （一定要手写） 教 学 反 思 （手写） ... ...
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