《数蛤蟆》教案 教学目标： 知识与技能：1、能用轻松愉快的声音熟练的演唱歌曲并进行创编，培养学生的创造能力。2、八分音符、十六分音符的掌握。 过程与方法：1、聆听感受歌曲。2、示范并教唱歌曲。3、合作探究对歌曲进行创编。 情感态度与价值观：培养学生对生活、对大自然的热爱；树立环保意识，保护动物从我做起。 教学重点、难点： (1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 (2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。 (3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教具准备 琴、 多媒体课件、头饰、响板、贴图 教学过程 一、组织教学 师生问好。（琴声） 二、导入新课 1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，咱们一起去看看吧。（出示谜语） “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜猜它是谁 生：青蛙 师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 师：孩子们，青蛙是蛤蟆的一种，它们都是属于两栖动物。生活在水中或靠近水的地方，多在夜间活动，它们主要吃田间害虫，对农业有益。 2、今天呀，蛤蟆们正在开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频），老师要带同学们一起参加它们的音乐会。可是呢，可爱的蛤蟆们要考考咱们的歌唱能力呢，考过了才能参加。那咱们就一起来用美妙的歌声打动它们，好吗？ （用“ beng”练声：do mi sol mi do ） 师：孩子们可真棒。你们的声音真是太动听了，蛤蟆朋友们都听得陶醉了。音乐会的大门也为打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。 师：这就是咱们今天要在蛤蟆音乐会上要演唱的歌曲《数蛤蟆》。 师范唱，出示课题《数蛤蟆》。 三、学唱歌曲<数蛤蟆> （1） 欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。 1、师：孩子们，咱们终于来到蛤蟆们的音乐会了。咱们今天就开心的在音乐会上唱起来跳起来吧。蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。我们请几位同学给大家模仿一下蛤蟆是怎样唱歌的？ 2、生用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。（学生自己模仿蛤蟆不同的叫声） 3、师：音乐会上的蛤蟆可真多啊。咱们一起去数数吧。看看有几只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？ 响板：（1）师：孩子们动动脑想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 问：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？(生答) 两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿 （生答） 三只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（生答） （2）师：孩子们可真棒。难度再加大一点你还会吗？来试试。 （出示课件：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，“乒乓”一声跳下水，呱—） （4）难道再加大。（出示课件：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，“乒乓、乒乓”跳下水，呱 呱） （5）（出示课件：三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，“乒乓乒乓”“乒乓”跳下水，呱呱 呱）两拍了说三句乒乓 （6）（出示课件：四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿，“乒乓乒乓”“乒乓乒乓”跳下水，呱呱 呱呱） （2） 识谱（出示谱） 1、师唱旋律，生找出相同的旋律。（谱子出示） 2、师生合作唱相同旋律部分 3、教唱：合作唱谱 师：真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。 生：呱声一片。（呱呱呱呱……） （三）读词 1、教读：师生合作读 ，并纠错 2、衬词 “荷儿梅子兮，水上漂”因为是四川民歌，所以它采用了地方方言，这句是歌曲中的衬词，没有任何意义。有了这个衬词歌曲就更加的生动、形象，更加有地方特色和民族味道了。 3、拍手齐读 （四）唱词 1、教唱：合作唱二遍 2、分不同形式唱：合作唱--齐唱--指名唱 3、歌曲表达的处理： 师：蛤蟆是吃害虫的，庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？（儿话、风趣、欢快） 4、放视频：小声唱--齐唱 4、拓展 （为了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
