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课件网) 林教头风雪山神庙 1.学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。 施耐庵，元末明初小说家，生卒时间不详。原名耳，后名子安，耐庵为字。祖籍苏州，或扬州。三十五岁中进士，出仕钱塘两年。因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军。因生当元明之际，目睹朝政腐败，社会不平，作《水浒传》以抒胸中之愤。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，是古典小说四大名著之一。这部书是作者在民间传说话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程， “官逼民反，替天行道”是主线，歌颂了农民的反抗精神，总结了农民起义失败的教训。一部农民起义的悲壮史诗，一曲农民起义的雄浑颂歌。 第一部分（1节）林教头沧州遇旧知 （开端） 第二部分（2－6节）陆虞候密谋害林冲（发展） 第三部分（7－9节）林教头接管草料场（发展） 第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇 （高潮和结局） 林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。” 忍辱求安、不思反抗、性格软弱、善良厚道 探究一：通过分析林冲的语言、行为，分析其性格。 刚强正直，强烈的反抗意识 得过且过，委曲求全 林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。” 安分守己，随遇而安 “泼贼哪里去！” “奸贼！你待哪里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！” 英勇果敢 愤而抗争 武艺高强，扶危济困 正直善良，侠肝义胆 忍辱负重，随遇而安 忍无可忍，反抗杀敌 （1） 探究二：分析课文是怎样描写大风雪的？描写风雪的作用是什么？ 1. 直接描写风雪 （1）林冲初到草料场时，写风雪初起：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” ———渲染氛围，推动情节发展。 （2）林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。” ———推动情节发展。 （3）离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大：“看那雪，到晚越下得紧了。” ———渲染出悲壮的氛围，推动情节发展，埋下伏笔。 2.用侧面描写衬托风雪 （1）通过环境描写衬托风雪 例如： 写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被风雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 （2）通过人的动作、感觉衬托风雪。 例如：写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 探究三：风雪对情节发展的推动作用 身 寒 沽 酒 途 中 见 庙 压 倒 草厅 投 宿 庙中 大 石 倚门 风雪 探究四：作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？ 由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。 （1）“向火” （2）“将火炭盖了” （3） ... ...
