第七单元 常见的酸和碱 第四节 酸碱中和反应 设计说明 运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学。通过让学生设计实验证明酸碱之间发生了反应，培养学生的发散思维能力，学会处理问题的能力。通过多媒体展示酸碱反应的实质，培养学生从微观角度认识反应实质的观念。 教学目标 【知识与技能】 1.通过实验探究初步领会中和反应的概念。 2.理解中和反应的实质。 3.了解中和反应在实际生活中的应用。 【过程与方法】 1.通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的一些方法。 2.通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题、解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。 【情感、态度与价值观】 1.进一步增强学习化学的兴趣。 2.培养学生实事求是的科学精神。 3.通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。 重点难点 教学重点 中和反应的定义、实质及其应用。 教学难点 中和反应的探究过程和反应实质的理解。 教学方法 1.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握使用胶头滴管等实验的操作，强化实验及生活中的安全意识。 2.通过同学间的合作探究———寻找身边的物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。 3.通过测定一些液体的pH，学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。 教具、学具 多媒体教学、CAI课件 实验仪器：试管、烧杯、胶头滴管、玻璃棒、玻璃片、pH试纸等 实验药品：水、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、盐酸、酚酞试液、石蕊试液等 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 为什么被蚊虫叮咬之后会觉得痛痒？有什么办法能消除肿痛？ 蚊虫分泌出蚁酸，涂一些碱性物质，可以减轻痛痒。这也是我们本节课要学习的中和反应在实际中的应用。 前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，怎样检验溶液的酸碱性？为什么酸和碱具有共同的性质？ 酸碱指示剂和酸碱度的知识再现习题 1.用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。酸能使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液 ；碱能使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 色。 原因：酸溶液中含有较多的H+；碱溶液中含有较多的OH-。 2.溶液的酸碱度常用 来表示。pH<7时，溶液显 性；pH=7时，溶液显 性；pH>7时，溶液显 性。 讲授新课 一、中和反应实验 同学们做过好多化学实验，实验过程中常常伴随着许多现象。如果将实验室常见的盐酸和氢氧化钠溶液混合可能出现什么现象呢？ 实验探索：盐酸和氢氧化钠溶液混合 结论：无明显现象 提出问题：盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？你有什么猜想？ 猜想：二者没发生反应；二者反应了，但现象不明显…… 同学们的猜想是否正确，需要做实验进行探究来证明，下面请同学们利用桌上的仪器和药品，以小组为单位展开讨论，设计出验证你的猜想的方案，并简单记录下来。 科学探究的一般思路：提出问题、猜想与假设、操作与观察、分析与交流、结论与解释。 交流方案 1.利用酸碱指示剂 方案1 在试管中加入约5 mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成无色为止。 方案2 在试管中加入约5 mL氢氧化钠溶液，滴入几滴石蕊试液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。 方案3 在试管中加入约5 mL稀盐酸，滴入几滴酚酞试液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成红色为止。 方案4 在试管中加入约5 mL稀盐酸，滴入几滴石蕊试液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。 2.测定反应前后溶液的pH 方案5 用pH试纸分别测定水、0.4%的氢氧化钠溶液和0.4%的盐酸的pH，将测定结果记录在表格中。分别量取2 mL水和2 mL 0.4%的氢氧化钠溶液于2支试管中，然后分别加入2 m ... ...
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