【核心素养目标】Unit 5 Where is Ben 第3课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版（广州）小学英语五年级上册 Module 3 Daily life Unit 5 Where is Ben 第3课时 教学设计（P30--31） 课题 Unit 5 Where is Ben 第3课时 单元 Module 3 学科 英语 年级 五年级 教材分析 本单元是《教科版（广州）》小学英语五年级上册Module 3 Unit 5的内容，其教学内容以“日常生活”为主题，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本课时是本单元的第3课时，主要有四部分内容：（1）Rhyme time呈现了本单元的短诗，学生需要听音频，练读短诗。（2）Read and compare呈现了8组单词，学生通过观察单词，跟读单词，对比单词，了解s在词尾的发音变化。（3）Read the words呈现了四组单词，每组单词都总结了字母组合的发音规则，学生需要通过朗读单词，尝试发现字母组合的发音规则，继而练习朗读新的单词。（4）Read aloud呈现了四个段落，介绍了Steve的爱好，学生在短文中可以巩固新学的字母组合的发音规则。 学习目标 一、语言能力1．能够练习朗读课本P30的短诗。2．能够观察与对比课本P30呈现的单词，了解s在词尾的发音变化。3．能够通过朗读，尝试去发现课本P31的字母组合的发音规则。sp【sp】 st【st】 sk【sk】 str【str】4．能够根据字母组合的发音规则，尝试朗读单词。5．能够理解课本P31的故事内容，并大声朗读故事内容。二、思维品格1．能够总结本课出现的字母组合的发音规则。三、文化品格1．能够在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。四、学习能力1．能够在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。2．遇到困难时能够大胆求助。 重点 1．能够练习朗读课本P30的短诗。2．能够观察与对比课本P30呈现的单词，了解s在词尾的发音变化。3．能够通过朗读，尝试去发现课本P31的字母组合的发音规则。sp【sp】 st【st】 sk【sk】 str【str】4．能够根据字母组合的发音规则，尝试朗读单词。5．能够理解课本P31的故事内容，并大声朗读故事内容。 难点 1．能够练习朗读课本P30的短诗。2．能够观察与对比课本P30呈现的单词，了解s在词尾的发音变化。3．能够理解课本P31的故事内容，并大声朗读故事内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Let’s know 教师播放课件，呈现任务要求和文字内容，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 Task 1：Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Read the rhyme的短诗音频、短诗和图片，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，欣赏短诗。 学生看课件，听音频，欣赏短诗。 借助短诗，进行热身。 Task 2：Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习单词，为下一个听力任务做好准备。 Task 3：Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、句式和图片，要求学生看图片，根据短诗内容补充句子。 学生看图片，根据短诗内容补充句子。 分解短诗，降低朗读短诗的难度。 Task 4：Read the rhyme 教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Rhyme time的短诗音频、短诗和图片，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，朗读短诗。 学生看课件，听音频，朗读短诗。 能够练习朗读课本P30的短诗。 Task 5：Listen, repeat and find 教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Read and compare的单词和音频，点击播放音频，要求学生听音频，跟读单词，说说自己的发现。 学生听音频，跟读单词，说说自己的发现。 能够观察与对比课本P30呈现的单词，了解s在词尾的发音变化。 Task 6：Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 ... ...