《钟》教学设计 教学内容： 1、模仿钟的声音 2、学唱歌曲《钟》 3、欣赏《在钟表店里》 教学目标： 认知目标：从欣赏钟的音乐入手，学生能够更好地了解钟。 能力目标：能用清晰而富有弹性的声音来演唱《钟》。 情感目标：通过听、唱有关钟的乐曲、歌曲，学生能够懂得珍惜时间。 教学重点： 学唱《钟》这首歌曲，能用富有弹性的声音来演唱，并能用钟声为歌曲配上简单的伴奏。 教学难点： 初步尝试二部合作练习，并能够做到和谐统一。 教具准备： 多媒体课件、碰铃、三角铁、双响筒、沙球。 教学过程： 一、谜语导入： 师：欢迎二（2）班的小朋友来到俞老师的音乐课堂。老师听说咱们班的小朋友都是猜谜高手，今天我带来了一个谜语考考大家？请听：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 生回答谜底：钟。 二、模仿钟的声音———节奏练习 1、师播放视频，学生观看视频介绍 师：小朋友真聪明。提醒我们注意时间的有各种各样的钟表，今天老师就要带领大家去参观一个小小的钟表店。 2、模仿钟的声音 师：参观完钟表店，老师想考一考小朋友，你们会模仿这些钟表说话的声音吗？ 师：我们先来看一看，这是一个小闹钟，大家想一想，闹钟是怎么说话的？请你模仿一下。 生：模仿。 师：我们来听一听小闹钟说话的声音。（点击声音） 同学们瞧，这就是小闹钟说话的节奏谱。（出示节奏谱） 请同学们看着老师的手势一起来练一练。（师指挥） 师：这是一个大摆钟，它又是怎么说话的呢？生想一想，说一说。 我们一起来听一听大摆钟究竟是怎么说话的。 师：同学们，这是大摆钟说话时的节奏谱。（出示） 我们也同样来练一练。 同学们，如果这两个钟同时说话，又会有怎样的效果呢？我们一起来试一试。请一、二两组同学模仿小闹钟的声音，三、四两组同学模仿大摆钟的声音。 师：一、二两组的同学先练一遍，121齐。 生：模仿 师：请三四两组来模仿大摆钟的声音，121齐。 请同学们合作，看好老师的手势一起来练一下，小闹钟看老师的左手，大摆钟看老师的右手。121齐。 下面让我们跟着音乐一起来模仿。 三、歌曲新授 1、欣赏感受旋律 师：刚才大家听到的这段旋律，就是来自歌曲《钟》的旋律。接下来，让我们再听一遍，边听边思考，这里面有几种不同的钟在歌唱？请同学们注意音色的变化哦！ 生：听赏《钟》，回答问题。 师：究竟是哪三种钟呢？我们再来感受一下吧。（逐个出示，音乐不断） 2、用“lu”哼唱旋律 师：请大家跟着琴声模仿着三种钟歌唱的旋律。 用“lu”跟琴哼唱，老师弹一句，同学们唱一句。 大家注意：第一种钟唱了几遍？再跟琴声唱一遍。 师：听一下第二种钟的旋律。师弹奏。 第二种钟唱的时候我们要把它唱得连贯一点，师范唱。生模唱。 师：第三种钟是一个玩具钟，它的旋律比较欢快活泼，唱时声音要短促而有弹性。师示范，生模唱。 师：请小朋友们完整地跟着琴声哼唱一遍。老师加一个前奏。 生完整哼唱。 师讲解要求，再唱一次。 3、教师范唱歌曲 师：这三种钟到底在唱什么呢？听老师范唱，学生说一说。 4、按节奏朗读歌词，教师双响筒伴奏 5、生跟琴声学唱歌词，教师指导 6、学生完整地跟着琴声演唱 师：歌曲中的主人公听到家里的钟儿会唱歌觉得很骄傲、很开心，所以我们唱的时候一定要唱出欢快、高兴的心情来。我们再来一次，老师把速度加快一点 7、用稍快的速度听琴演唱2遍 8、跟着伴奏演唱 9、歌表演 请小朋友创编动作来表现歌曲。 10、歌曲处理：在小闹钟的催促下，小主人还没有起床去上学，小闹钟很着急，于是他又唱起了这首歌。小朋友比较一下他这回唱的与刚才有什么不一样？ 找出不同。学生模仿 11、打击乐伴奏 师：恩，小朋友唱得真好听，老师给大家带来了一些礼物，老师拿出碰铃、三角铁、双响筒 ... ...
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