阿细跳月 教学内容： 欣赏《阿细跳月》 乐曲分析： 民乐合奏《阿细跳月》是根据《跳月歌》改编而成。全曲有三个部分，第一部分是由《跳月歌》主题而来，热情跳跃：第二部分幸福速度变慢，幸福安宁，如同人们在快乐的舞蹈后片刻休息，回味刚才的快乐，第三部分第一部分再现，开始一轮欢腾起舞。 教学目标： 通过欣赏彝族音乐《阿细跳月》，了解彝族的风俗习惯以及音乐风格，培养学生热爱音乐民族文化。 感受并参与整首乐曲的活动，用不同的方式来感受阿细人民载歌载舞的那种欢快。 分析乐曲的结构，并学会演唱主题、学会跳阿细基本舞步、演奏打击乐器。 教学重点： 了解乐曲的结构，用不同的方式来表现歌曲。 教学难点： 用不同的方式跟着音乐来合奏。 教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐 教学思路： 《阿细跳月》是彝族管弦乐的乐曲，本节课，我采用复习上学期学习过的《阿西里西》歌曲来引入本节课，观看民族服饰，了解民族文化，并运用导游姐姐介绍的方式，来开展今天的欣赏课，第一段采用唱主题的方式、第二段采用学跳阿细舞步的方式，第三段一开始教师用画图谱的方式帮助学生记忆乐曲，再引导学生用不同的打击乐，先是分组，再一起演奏，最后完整表现，拓展采用教师吹奏葫芦丝方式，播放傣族图片，展示教师基本功，两种风格音乐进行对比，体验民族音乐文化的多样性。 教学过程： 导入 复习彝族歌曲《阿西里西》 师：同学们，在上课之前，我们来听一首歌曲，跟着一起来唱一唱（播放《阿西里西》，师带生在后面拍手），身体可以跟着音乐动一动。 师：同学们唱的真好听，大家知道这首歌曲是哪个少数民族呢？ 生：彝族。 师：说的真好，是彝族。这首歌曲的名字叫做？ 生：阿西里西。 师：这首歌曲是我们少数民族彝族的歌曲。 设计意图：通过复习上学期学习的歌曲，做律动，展开本节课的学习，了解彝族音乐。 介绍彝族 师：（出示地图，突出贵州、云南、四川），我们来看一下，彝族主要分布在哪些地区呢？ 生：贵州、云南、四川。 师：说的真好，今天我们就一起走进云南省的彝族，感受下当地的风土人情吧。 （1）出示彝族服饰图片， 师：裙摆弯弯曲曲，又非常大，五颜六色的服装款式也是变化多姿的， （2）出示小朋友穿的服饰图片 师：看小朋友可漂亮了，看看他们都开展什么活动呢？ （3）出示火把节图片，介绍火把节 师：这是他们做重要的节日叫火把节，这里的人民非常团结，非常和谐，也非常地友善，我们一起看看他们在火把节时候都做了些什么呢？（出示火把节图片）这群人生活在云南，是彝族的一个知细，人们亲切地称他们为“阿细人”，每当月亮升起的时候，他们都从四面八方赶过来，聚集在一块，冉起熊熊地篝火，弹起三弦、跳起舞，唱着歌、拍着手，所以，人们把在月亮下跳舞的阿细人称为“阿细跳”？ 生：月。 师：很好，我们看阿细人的生活多姿多彩，你们想不想加入他们呢？ 生：想。 师：今天，李老师化身变成导游姐姐，瞧！第一站我们去哪里呢？ 设计意图：出示图片，了解彝族的相关文化，介绍火把节，了解它是彝族的一种节日，由此揭示今天的课题《阿细跳月》介绍乐曲名字的来历。 新授《阿细跳月》 聆听乐曲，感受情绪 师：（小朋友们好，欢迎大家来到彝族，火把节即将举行，第一站，我们先来聆听乐曲，说说歌曲的情绪。） 播放乐曲 师：哪位同学来回答刚刚李老师提出的问题呢？ 生：很欢快的、快乐、高兴、激烈。 师：说的真好。 观看视频，说出主奏乐器 师：接下来，我们再来观看一下管弦乐队演奏的《阿细跳月》，说说你都听出哪些乐器的音色，有哪些主奏乐器呢？ 生：。。。。。。。 师：（出示图片），这是竹笛、二胡、古筝、琵琶，这是我们的大三弦，有三根弦，它是在彝族的节日里必不可少的一种乐器。 设计意图： ... ...
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