《芦笛》教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲《芦笛》。 2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。 教学目标： 1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。 2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 教学重难点： 重点：掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。 难点：能够大胆地参与音乐实践活动。 课前准备： 电子琴、课件。 教学过程： 一、节奏练习 2∕4 XX XX┃X X———XX XX┃X ―‖ 2∕4 XX XX┃XX XX┃XX XX┃X―‖ 2∕4 X X XX┃X X———X X XX┃X ‖（介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2） 二、导入歌曲 1、观看《芦笛》动画。 2、教师向学生提问：动画中所提到的乐器叫什么名字？ 3、介绍芦笛 师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。（教师边说边请学生观看芦笛图片，使学生对它有更直观的认识） 三、新歌教学 1、 出示歌谱，师请生找出刚才我们练习的节奏。 2、 学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后齐读） 3、 师教生分句唱谱 师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹电子琴） 师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答 生：a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。 b一、三句节奏相同二、四句节奏相同； c第二和第四乐句在结束处有停顿 d里面的节奏跟我们刚才练习的节奏是一样的 第一段： 师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧！ 4、师教生填词唱曲：（1）师弹电子琴分句教唱，学生学唱；（2）师生接龙唱一唱 第二段 师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25 我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？ 生： a有力的b整齐的 师：让我们把士兵们的气势唱出来 （唱第二段） （3）男女生接龙唱 第三段 师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听看50 ， 生：安泰克加入队伍的心情是急切的 师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧 5、完整演唱 师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？ 生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、 师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）。 四、歌表演《芦笛》 师：这首歌曲是军人唱的，所以他们唱起歌来一定是迈着整齐的步伐、雄赳赳气昂昂地唱出了这支美丽的歌。下面请同学们起立，迈着整齐的步伐，一起再来唱唱这首歌曲吧！ 五、课堂小结 ... ...
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