《小黄鹂鸟》教学设计 【教学理念】 以兴趣为本课学习的基本动力，以审美为核心，使学生与歌曲保持密切的联系，享受这首歌曲所带来的情感和乐趣，通过情感体验、发现、创造和表现一系列的音乐活动来完成教学。本课为学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生通过快乐的活动中充分感受音乐的美和情绪，并大胆去创造和表现音乐。 【教材分析】 《小黄鹂鸟》是根据流传于内蒙古东部的民歌改编而成的一首二声部的童声合唱歌曲。四四拍子，五声宫调式。歌曲旋律平缓，感情含蓄，气息畅达。前四小借采用的是节奏卡农的形式，旋律一前一后，歌词也是你呼我应。后五小节两声部的旋律及歌词互为补充，形象地表现了草原上的小牧民和小黄鹂鸟一唱一和的情景。 【学情分析】 本校三年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一年级的基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。 【教学目标】 能用轮唱的形式，温柔亲切地合作演唱歌曲的两个声部 在演唱中感受轮唱的魅力 在二声部合唱中培养学生良好的合作意识 【教学重难点】 用轮唱的形式合作唱好《小黄鹂鸟》 【教学准备】 课件、钢琴。 【教学课时】 1课时 【教学课型】 唱歌课 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏激趣导入 师生问好！ 2、歌曲导入：请同学们听一首有趣的歌曲，然后边听边思考老师的问题：你印象最深的是哪句？ 再听，告诉老师，你印象最深的这一句你听到了几次？ 向老师问好 认真听，思考并回答 设疑，引出下面的音乐知识。 二、音乐知识 1.刚刚我们听到的这种特殊的演唱形式在音乐中叫做轮唱 【出示轮唱的定义】 轮唱： 是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 2.再听，对照文字，看看是不是同一个旋律，但不是同时开始，它的效果是不是此起彼落，连绵不断？ 【再次播放轮唱音乐】 全班集体朗读定义，并理解 让学生自己发现并感受轮奏（唱） 设计意图：不同目的的听音乐让学生尽快熟悉旋律，同时引出音乐知识，让学生在感受轮唱的形式，使其对轮唱有初步的印象。 三、新授 1、板书 今天我们就来学习这首好听的轮唱歌曲《小黄鹂鸟》 2、感受旋律 师：在轮唱之前，我们先来学习第一声部吧 初听全曲 播放视频《小黄鹂鸟》歌曲 师：歌曲情绪是怎样的？（很开心，很快乐，很高兴……） 2）复听全曲 师：再听一遍，注意乐曲节奏 2、熟悉歌词 师：既然轮唱是模仿，那么下面请同学们模仿老师，有节奏的。高位置轻声念歌词 师：山里的人们把进山采木耳，采蘑菇等叫做采山。 出示课题：《采山》 3、学唱旋律 师：大山里的天气变幻莫测，刚才还是大太阳呢，现在突然下起雨来了。我们一起和小朋友们去感受雨中采山吧！ 下雨是什么声音啊？ 那我们就用雨声来模唱歌曲旋律吧！ （1）师逐句弹旋律，生用“哗啦啦”模唱旋律 （2）完整的哼唱旋律 （3）唱歌曲旋律逐句 （4）完整唱旋律 4、朗读歌词 师弹旋律，生按照节奏，有感情的朗读歌词。 5、学唱歌词 师：同学们真的是太厉害了。怎么都没有难住大家，下面的学唱歌词，老师想让同学们自己来学唱，不知怎么样？ （1）师弹旋律，生逐句填词，唱词 完整弹奏演唱歌曲 ... ...
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