第八单元《歌剧揽胜（一）》(共34张PPT+音频)教学课件 湘教版初中音乐八年级上册

(课件网) 第八单元 歌剧揽胜（一） 湘艺版八年级上册 教学课件 第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结 目录 《北风吹》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌剧《白毛女》是在1943年延安开展的新秧歌运动的基础上发展起来的中国最早的新歌剧。剧情描写贫苦农民杨白劳被地主黄世仁逼债致死，女儿喜儿在黄家受尽凌辱后，逃往深山，苦熬三年，头发全变白。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 喜儿的恋人王大春参加八路军后随部队回来救出喜儿，打倒了黄世仁，为千千万万受苦人报了仇，揭示了“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的深刻道理。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《北风吹》在《白毛女》中出现在第一场，写喜儿盼爹爹的情景。 点明是除夕之夜，增强了悲剧气氛。在她刚出场时，我们看到的喜儿还涉世不深。生活虽已给她心中投下阴影，但她仍充满希望和幻想。她焦急地盼望出外躲债的爹爹“快回家”，为的是好“欢欢喜喜过个年”。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《北风吹》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 欣赏 《北风吹》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有浓郁的民族风格。《白毛女》是我国歌剧创作史上的一座光辉的里程碑。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《白毛女》是诗、歌、舞三者融合的民族新歌剧。 1.歌剧情节结构，吸取民族传统戏曲的分场方法，场景变换多样灵活。 2.歌剧的语言继承了中国戏曲的唱白兼用的优良传统。 3.歌剧的音乐，以北方民歌和传统戏曲音乐为素材，并加以发挥创造，又吸收了西洋歌剧音乐的某些表现方法，具有独特的民族风味。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 4.歌剧的表演，学习了中国传统戏曲的表演手段，适当注意舞蹈身段和念白韵律，同时，又学习了话剧台词的念法，既优美又自然，接近生活。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《白毛女》是中国现代文学史上少有的将强烈的浪漫主义精神和大胆的浪漫主义手法完美和谐地融为一体的典范之作。 剧作由前半部分的现实主义向后半部分的浪漫主义的过渡，即见作者的集体智慧，也反映了《白毛女》在加工修改过程中的发展趋向和基本色调。 课堂思考 该曲表现了怎样的情绪？ 天真、期盼、担心爹爹的心情。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 课堂小结 通过欣赏和演唱《北风吹》，增加了同学们对歌剧的了解，并且拓宽了同学们对我国歌剧发展的了解。同学们可在课后多找一些此类曲目，提高自己的欣赏能力。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《扎红头绳》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《扎红头绳》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 《扎红头绳》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 贺敬之，当代诗人，剧作家。1924年生于山东省峰县（今枣庄）。1937年就读于滋阳县山东省立第四乡村师范。抗日战争爆发后去湖北，就读于国立湖北中学，1939年随校赴四川，开始诗歌创作，作品多反映故乡的农村斗争生活。 作者介绍 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 1940年到延安，1945年和丁毅等同志集体创作了歌剧《白毛女》。解放后，创作有《回延安》、《放声歌唱》、《雷锋之歌》等优秀诗篇。粉碎“四人帮”后，曾先后担任过文化部副部长，中宣部副部长等职务。 作者介绍 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 ... ...