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课件网) 第三单元 泥土的歌（三） 湘艺版八年级上册 教学课件 第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结 目录 《年轻的朋友》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风，本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《年轻的朋友》是一首藏族民歌，我们都知道西藏的标志性建筑是布达拉宫，那么你能介绍一下布达拉宫吗？ 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 布达拉宫位于西藏自治区拉萨市郊区约两千米的一座小山上。它距今已有1300年的历史了，是独一无二的雪域高原上的人类文化遗产。 《年轻的朋友》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 《年轻的朋友》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 “我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。 歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。 课堂思考 你知道歌曲的情绪特点是什么吗？ 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音调高亢，音乐自然流畅，热情洋溢，风格浓郁，并具有鲜明的舞蹈性。 课堂小结 音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯 不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《都达尔和玛利亚》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 首先，请同学们欣赏一首歌曲。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快的 猜猜这是哪个地区的歌曲？ 新疆，新疆是个多民族的地区，除了有维吾尔族外，还有哈萨克族、塔塔族等等。 今天我们要学习的歌曲就哈萨克族民歌《都达尔和玛丽亚》。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《都达尔和玛丽亚》是流传在中亚草原上的一支哈萨克民歌。早在二十世纪三十年代，这首歌曲流传到了中国新疆地区。直到1939年，王洛宾接触到了这首哈萨克族民歌，并开始收集加以润色改编。 《都达尔和玛利亚》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 《都达尔和玛利亚》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 范唱 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 哈萨克民歌从内容上分为谐歌、赞歌、哭歌、情歌等等。 这是一首哈萨克情歌，歌曲短小、曲调优美动听，表达了哈萨克青年男女之间真挚的感情。 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，被誉为“西部歌王”。 代表作品： 《青春舞曲》《半个月亮爬上来》《掀起你的盖头来》《在那遥远的地方》《玛依拉》《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》。 作者简介 课堂小结 今天，我们学唱了哈萨克族民歌，并且领略了那里的舞蹈，老师希望同学们努力学习，将来亲自到那里转转。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《阿瓦尔古丽》 背景介绍 音乐赏析 课堂思 ... ...
