《鸿雁》教学设计 课题：《鸿雁》 课时：一课时 工作单位：牙克石市库都尔中学 授课人：杜君 教学目标 情感目标：通过欣赏蒙古民歌，使学生学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。知识目标：欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情答案情绪以及表现的宽广美丽的草原风情，体验蒙古族歌曲的风格.了解蒙古族民歌的演唱形式：长调、短调、呼麦。3、能力目标：体验、了解、感知蒙古族民歌的特点。 教学重难点 教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。教学难点：引导学生感受蒙古族民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲所表达的思想感情。 教学准备 多媒体课件、电子琴 教学过程 教学过程：一、情景导入：播放马头琴演奏《天边》教师置疑：这首乐曲给你们带去了什么地方？ 生答 属于什么民族的音乐？ 生答 你还知道哪些蒙古族歌曲？（找学生回答，最好能哼唱出主旋律） 说起蒙古族你马上能想到什么？生答(出示PPT)教师：蒙古人有三宝，你们知道是什么吗？ 生答，教师总结：一是辽阔的草原，二是奔驰的骏马，三是醉人的蒙古长调。导出蒙古族音乐的演唱形式：PPT长调：短调：呼麦：今天，我们要欣赏这首蒙古族歌曲《鸿雁》，你们知道吗？这首歌还有一个动人的，荡气回肠的故事！ 教师简单的讲解二、欣赏歌曲《鸿雁》 出示PPT置疑：欣赏时思考这首歌曲旋律是怎样的 ？ 生答师：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这首歌曲的速度和情绪又是怎样的？ 生答师：中速稍慢，抒情请你安静的闭上眼睛认真聆听，并说出脑海里出现了什么样的画面？复听歌曲--请你认真聆听，并且告诉老师歌曲从音乐上划分可以分成几部分？从歌词上去找生答：复听歌曲--让我们一起哼唱这首《鸿雁》，去看看一望无际的大草原，并且共同感受歌曲的美好。课堂小结：今天老师和同学们一起学习了蒙古族民歌，了解了蒙古族的文化，通过这节课的学习，让我们对于民族的文化更加热爱，老师希望同学们回去多听多唱民歌，让这颗璀璨的明珠明珠中华民族文化史上永远放射出灿烂的光辉。 PAGE 2
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