牧歌 1、 课题：《牧歌》 2、 教学目标： 1、知识与技能： 学唱歌曲《银杯》体验蒙古族短调歌曲节奏整齐、旋律优美抒情的艺术特点。在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法。对比欣赏、模唱《牧歌》，体验蒙古族长调节奏自由、旋律舒展辽阔的艺术特点。通过学习对蒙古族民歌长、短调的特点有了初步的认识。 2、过程与方法： 通过聆听、感受、对比、体验、情景体验等教学过程，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。 3、情感态度与价值观： 对蒙古族音乐感兴趣,使学生认识民歌特征与地域文化的联系，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独、特的艺术特点。 三、教学重点： 通过学习歌曲《银杯》、欣赏《牧歌》，感受、体验蒙古族长、短调歌曲的艺术特点。 四、教学难点： 将歌曲《银杯》中的前倚音、下滑音的韵味表现出来。 五、教学过程： （一）导入： 1.播放蒙古族歌曲《吉祥三宝》，使学生初步感受蒙古族的音乐特点。 2.思考：歌曲是哪个民族的？每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，今天让我们走进草原牧歌了解蒙古族的民族音乐文化。 (二)新授课 1.聆听歌曲《银杯》，思考：歌曲的情绪特点？（热情、欢快） 2.分析歌曲的音乐要素：节拍：4/4拍，强弱规律：强 弱 次强 弱 3.视唱歌曲的旋律，引导注意声音的统一，准确把握歌曲节奏，注意歌唱的状态。 4. 通过演唱引导学生找出歌曲中的前倚音、下滑音请学生到白板上标注。教师范唱并讲解装饰音：前倚音，下滑音。学生们在教师的引导下视唱带有装饰音的旋律。 5.全体学生按原谱，演唱旋律。教师引导学生注意速度、把装饰音表现出来。 6.分析歌曲的内容：全体朗读歌词。通过朗读歌词学生描述歌词的内容，教师总结：蒙古族人民有这样一种风俗，每当节日亲朋好友聚会的时候，主人就会在饮宴的过程中，端起奶酒，唱起祝福的歌谣，以表示对客人的盛情。《银杯》是一首典型的风俗类歌曲———祝酒歌。 7.填词演唱：有感情的演唱，体验前倚音、下滑音的韵味。 8.通过演唱总结歌曲的特点：速度：中速稍快 节奏———具有舞蹈性 旋律———起伏大、悠扬 字 多 腔 少 蒙古族短调的特点 蒙古族歌曲的第二种体裁是长调,《牧歌》是长调中具有代表性的作品 （三）对比欣赏歌曲《牧歌》 1.聆听歌曲《牧歌》，引导学生感受歌曲的意境（表现草原的辽阔宽广带给人的平静和安宁的意境。歌曲表现了蒙古族人民对家乡和对生活的热爱。演唱形式：独唱。 2.欣赏无伴奏合唱《牧歌》引导学生关注音色、演唱形式、情感上的特点。生活是音乐的源泉,有什么样的生活就有什么样的歌曲. 3.用“lu”模唱：做到轻柔快速地换气，以保持歌曲平稳、连贯、悠长的风格。体验蒙古族长调的特点。 4.总结蒙古族民歌长调的特点：速度———慢速 节奏———自由舒缓 旋律———辽阔舒展 字少腔长 蒙古族长调的特点 （四）知识回顾： 长调的特点：速度———慢速 短调的特点：速度———中速稍快 节奏———自由舒缓 节奏———具有舞蹈性 旋律———辽阔舒展 旋律———起伏大、悠扬 字少腔长 字多腔少 （五）小结： ... ...
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