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课件网) 六年级劳动课件 浙教版六年级年级上册 项目三集体生活有规则 协商制定创意班规 任务二创意班规巧设计 教学目标： 1.引导学生尝试自己制订班规。 2.在制订班规的过程，相互交流，达成共识。 3.能自觉遵守班规等规则。 教学重点： 教学难点： 引导学生自己制订班规。 能自觉遵守班规等规则。 课前准备： 搜集优秀的班规、扫地值日活动观察表、大课间活动观察表 教学课时： 第二课时 劳动情境 每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体，死板、无趣的班规则会起到反作用。 劳动需求 有趣的班规可以让同学积极主动地参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中 劳动探究 在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢 我们可以分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口!让我们看看勤勤小组是怎么做的。 视频展示 任务二创意班规巧设计视频 劳动加油站 通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧 1.游戏化设计———八角行为分析法。 劳动加油站 通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧 2.八角行为分析法的应用。 运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。 劳动加油站 通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧 我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。 劳动实践 设计 结合问题梳理表，想一想每个活动最易受哪一驱动力影响 如何激发同学们参与劳动的积极性 结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。 地球结计划 值日生缺少劳动积极性 获得“地球卫士”称号 扫地、拖地:每人负责三组，扫、 拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1～2点能量(有一处扣1点能量，有两处及以上扣2点能量) 劳动评价 能分析出参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口 能利用八角行为分析法的不同角度设计 出具有趣味性、可行性的方案 方案设计过程中能团结协作，共同完成 积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味 劳动反思 1.你们组的方案运用了哪些核心驱动力来调动大家完成任务的积极性 2.在班规制定中，除了游戏化设计，还可以有哪些方法 课堂总结 今天这节课，我们学习了创意班规巧设计，我们在制订班规的过程，相互交流，达成共识。我们能自觉遵守班规等规则。下节课我们将学习协商优化定班规，课后请大家认真预习。 板书设计 八个核心驱动力 1.使命感＆责任感 2.进度＆成就感 3.进度＆成就感 4.进度＆成就感 5.反馈＆创造性 6.所有权＆拥有感 7.社交＆同理心 8.亏损＆逃避心 作业布置 回家后用八角分析法制订一份大课间活动方案设计。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin ... ...
