中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第一单元第一课时《赶海的小姑娘》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册歌曲《赶海的小姑娘》赶海的小姑娘是山东教育-出卷网-出版的四年级音乐上册第一单元大海啊，故乡 一单元中的第一首歌曲，歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、 金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马 上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《赶海的小姑娘》 第1课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：通过学习，体会大海的美丽，及赶海带来的快乐艺术表现目标：熟悉歌曲，体会不同音乐要素所带来的不同感受。创意实践目标：在学唱的基础上，对歌曲加入学生自己的理解，将自己的创意融入到歌曲伴奏及歌曲演唱中文化理解目标：聆听音乐，对歌曲的体裁、形式、风格等的正确感知，学会关注生活中的音乐现象，能联系课堂知识表明自己的理解。 重点 能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。 难点 认识并学会运用强弱记号。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：听一听，这是什么声音？师：你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天就让我们一同去到海边，看一看在海边的小姑娘在干什么，我们一同来学习《赶海的小姑娘》聆听《赶海的小姑娘》师：聆听音乐，赶海的小姑娘在干什么？你能模仿一下吗？师：1）歌曲是几拍子 2）歌曲从哪方面体现出小姑娘愉悦的心情？3、再次聆听《赶海的小姑娘》歌曲速度是怎么样的？2）歌曲情绪是怎样的 4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。再次聆听，歌曲可以分为几段？视唱歌曲第一段唱一唱色块里的歌谱10、视唱歌曲第二段音乐知识———（降记号、还原记号）11、请设计出不同的节奏，体现出赶海的快乐，选择合适的乐器为歌曲伴奏。12、再次聆听，歌曲表达了什么？小姑娘为什么那么开心？ 歌曲表达了赶海的小姑娘慢慢的收获，慢慢的丰收，她在为自己的收获而感到开心。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《赶海的小姑娘》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、根据乐曲的内容，情绪情感、选择不同的乐器，模仿赶海的小姑娘捡贝壳、捉对虾的动作，分组为歌曲设 ... ...
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