23 海底世界 第一课时 教案

23 海底世界 课时总目标 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语、依然”等词语的意思，体会其表达效果。 4.能说出相关自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 5.感知海底世界的景色奇异和物产丰富，激发探索大自然的兴趣。 教学重点 了解课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面把海底世界写清楚的。 教学难点 了解课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面把海底世界写清楚的。 课时安排 2课时。 （第一课时） 课时目标 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。 2.理解“窃窃私语、依然”等词语的意思，体会其表达效果。 3.正确朗读课文。知道课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 一、引入新课 师：今天我们跟随作者石友一起去看看海底的奥秘。 【板书：23.海底世界】 一起读一读课题。请同学们读读课文的第1自然段。 （出示第1自然段） 生读。 师：很好。这个句子的末尾标点是问号，表示疑问，所以我们要读出疑问的语气，自己再读一读这个句子。 二、初读课文，整体感知 师：大海深处是怎样的呢？请同学们带着这个问题把课本翻到第89页，轻声读读课文，遇到生字新词多读几遍，读完以后想一想，课文哪一句话直接告诉了我们大海深处是怎样的？ （出示课文，放音乐） 师：课文哪句话直接告诉了我们大海深处是怎样的？ 生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 （划出第7自然段） 师：课文开头提出疑问，“你可知道大海深处是怎样的吗？”（划出第1自然段）结尾给出答案，“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”一问一答，首尾呼应。同学们，课文的第2到第6自然段，具体写了海底的景色奇异，物产丰富。 【板书：景色奇异 物产丰富】 师：请同学们再认真读读课文这几个自然段，说说课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？先看看每个自然段写了什么。 （出示第2-6自然段，放音乐） 师：下面我们来交流。 （出示第2自然段） 生1：我觉得第2自然段是写海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 师：“宁静”就是安静的意思。这句话在第二自然段的开头，（划出第1句）同学们思考一下，这句话能否全面概括这个自然段的意思呢？ 生2：我认为这一段还写到了海底是一个黑暗的世界，因为他说500米以下就全黑了。 师：对了，把这两个同学的意见合起来，就是这个自然段的主要意思。哪位同学再来说一说？ 生3：海底非常宁静、黑暗。 师：很好，继续来交流其他自然段。 （出示第3自然段） 生4：我来交流第3自然段，我从“海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。”（划出句子）读懂了这一段话的意思，那就是海底的动物常常在窃窃私语。 师：不错的。如果把“窃窃私语”换成后面句子中的“各种声音”，可能会更好。这段话写了海底的动物常常发出各种声音。 （出示第4自然段） 生5：第4自然段写的是“海里的动物各有各的活动方法”，（划出句子）这个自然段就是围绕这一句话来写的，他直接告诉了我们这一自然段讲的什么内容。 （出示第5自然段） 生6：第五自然段的第一句“海底的植物差异也很大”，（划出句子）说的就是这一段的意思，这一段也是围绕这个句子来写的。 师：第4、第5自然段开头的一句话就概括地写出了这个自然段的意思，后面围绕这个意思具体展开，这样的写法我们称为先概括后具体。那第六自然段呢？ （出示第6自然段） 生7：第6自然段只有一句话，这句话告诉我们，海底蕴藏着丰富的矿产。 ... ...