苏少版 三年级下册音乐 第四单元 杜鹃 教案

《杜鹃》教学设计 一、教材分析 《杜鹃》这首歌来源于苏少版三年级下册第四单元，是一首欢快的三拍子儿歌。歌曲变现了小杜鹃活泼可爱的形象，深受孩子们的喜爱。歌曲中有一部分旋律采用模进音阶的形式表现，这里可以重点进行教学。在教授歌曲时注意要求学生将三拍子的强弱规律唱出来，唱出对杜鹃和春天的喜爱赞美之情。 二、教学内容 聆听感受《杜鹃圆舞曲》和歌曲《报春》，体会三拍子的强弱规律； 教唱歌曲《杜鹃》，并能用轮唱形式变现歌曲。 三、教学目标 1.在学唱歌曲《杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3.初步学唱歌曲《杜鹃》，掌握模进的唱法，能够分组进行轮唱练习。 四、教学重点难点 教学重点 用轻快欢乐的歌声表现歌曲，感受歌曲的情绪和三拍子的律动 教学难点 第一乐句后半部分与第二乐句后半部分的对比模唱，找音练习 歌曲的轮唱 五、教法学法 教法：感受教学法、奥尔夫体态律动教学法、对比分析法。 学法：自主学习法、探究合作学习法。 六、教具准备 多媒体设备、打击乐器、卡纸、钢琴等 七、教学过程 1.律动导入，感受节拍 听着《杜鹃圆舞曲》三拍子的节奏，带领学生以花样拍手的律动形式进入教室坐好。（设计意图：感受三拍子的强弱规律以及感受欢快的气氛） 师：同学们，欢迎大家进入我们的音乐殿堂。今天老师为大家带来了一位小伙伴，听，是谁来了？ 播放歌曲《报春》（设计意图：再次感受三拍子的律动，并了解到今天的教授内容） 师：很多同学听到了“布谷、布谷”的叫声就知道是布谷鸟来了。布谷鸟学名叫杜鹃，每当春天来临，我们就能听到布谷欢乐的歌声。今天，老师就想邀请一只杜鹃和小朋友们做朋友。看，它害羞的躲起来了。我们把它召唤出来吧！（出示杜鹃躲在树叶后面的图片） 2.欢快演唱，感受模进 出示歌谱片段3/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 3 1 | 3 3 1 ||，并出示歌词“小杜鹃”。让学生用轻快活泼的嗓音唱出这一旋律，呼唤小杜鹃出来。 在学会唱这段旋律之后请同学们分为两组，一组唱3/4 5 5 3 | 5 5 3 ||，另外一组唱3/4 3 3 1 | 3 3 1 ||。唱熟练之后请两个小组进行合唱，将两段旋律同时演唱出来。（设计意图：熟悉旋律的同时，为后面轮唱的教授奠定基础）在学生唱出两声部合唱的效果之后撤掉树叶，让整只小杜鹃出来，给学生一定的鼓励和成就感。 a.师：小杜鹃为大家带来了一段优美的旋律，请大家试着跟老师的琴声唱一唱。出示谱子3/4 23 44 34 |5 - - || （出示的每个音上都以小鸟头像出现，其中5这个音的时值是三拍，所以小鸟的头像最大。） 师：小朋友们能发现这些小鸟头组成的旋律中哪个音最特殊吗？（生：5或者最后一个音）这里我们要把音延长一些唱。请大家和我配合一起演唱这段旋律，老师唱前面的旋律，请大家唱最后一个音。我们用“Lu”来模唱。 b.师：这段旋律还有第二行没有探出它的小脑袋，先听老师哼唱一遍。听听这段旋律与上一段旋律比是高了还是低了。（用“Lu”哼唱3/4 71 22 12 | 3 - - || ） 师：它们也需要同学们的召唤才肯出来，老师这里给大家两个提示。（提示是对比两段旋律的第一个音和第二个音，让学生两个旋律的相同点。要求学生采用对比和模仿的手法将第二段旋律补充完整，这里有一定难度，需要老师耐心指导。） 教师唱上面的旋律，让学生采用一一对应的形式找出下面一段旋律的音，并将两段旋律完整模唱出来。（在刚开始模唱时，让学生用较慢的速度延长演唱旋律。在唱熟之后，请同学们用轻巧欢快的声音来演唱这段旋律。） 出示曲子的前两个乐句，让学生跟着歌曲范唱将它们完整演唱出来。并完成歌曲的第一 ... ...