3.4动物聚会导学案1-2022-2023学年二年级数学上册北师大版（含答案）

3.4动物聚会 学习目标 1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。 2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。 重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。 难点：体验、比较和区分“3个6”和“6个3”的不同含义。 探究案 一、自学释疑 同一个乘法算式在不同情境中表示的意义一样吗？ 二、合作探究 探究点一、想一想，连一连 小朋友们，秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收” 的联欢会，你们看，都有谁来参加？ 你看到了什么？你能提出哪些数学问题？ 问题1： 问题2： …… 老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。 想一想，连一连。 你能看懂图意吗？该怎么做呢？先在小组内说说你的想法。 在小组内交流各自的想法后，组织汇报。 理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3 探究点二、 看一看，说一说，你能想到哪些算式？ 说说从每幅图中你想到了哪些算式？是怎么想的？ 在小组内尝试解答，交流汇报。 图上有12个胡萝卜。我是用加法计算的，（ ）+（ ）+（ ）=12（个）。 我是用乘法计算的，（ ）×（ ）=12（个）。每只小兔拿了4个胡萝卜，有3只小兔，求一共有几个胡萝卜，也就是求（ ）个（ ）个是多少，所以可以用乘法计算。 图上有9只小鸟。我是用加法计算的，（ ）+（ ）+（ ）=9（只）。 我是用乘法计算的，（ ）×（ ）=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求（ ）个（ ）只是多少，所以可以用乘法计算。 说说乘法和加法的关系是什么？ （ ）法是（ ）法的简便运算。 探究点三、想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？ 出示课本上的两幅图 除了课本上的例子，你还能用3×6解决生活中的哪些问题？ 学生在小组内尝试解答，抽生汇报。 课堂小结： 我们这节课学习了乘法的应用，知道了根据一个连加算式可以写出两个乘法算式 ；还知道了同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不同。 随堂检测 1、填空。 （1） 6+6+6+6+6+6=36，写成乘法算式是（ ）×（ ）=（ ）。 （2） 4×7=28，改写成加法算式是（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 或（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （3） 3×7和7×3都可以表示（ ）个（ ）相加或（ ）个（ ）相加。 2、看图写算式。 = （个） = （支） 3、商店里有9个红气球，黄气球、绿气球、蓝气球的个数和红气球一样多。商店里四种气球一共有多少个？ 我的收获 _____ 参考答案 随堂检测 1、（1） 6×6=36 （2） 7+7+7+7=28 4+4+4+4+4+4+4=28 （3） 3个7 7个3 2、7×3=21 4×2=8 3、9×4=36（个） ... ...