《动物说话》教学设计 设计理念： 此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材二年级上册。根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。 教学目标： 1、感知和体验各种动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。 3、学习“X X | XX X |”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重难点： １、歌曲学唱中，演唱与拍手节奏的穿插进行。 2、感知和体验各种动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 教学过程： 1、 组织教学、师生问好！ 1、 谈话导入。 2、 师出示动物公———喜洋洋。咩 咩 咩咩 咩”和学生相互打招呼。 ３、师生律动《小动物回家》把学生带到动物王国。 （设计意图： 教育家柏西·布克曾经说过：“为一名教师，你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。” 利用学生喜欢小动物的个性，出示喜洋洋和学生打招呼，吸引了学生的兴趣与注意力。并且让学生在打招呼的过程中自然的加入伴奏，解决了本课的难点X X | XX X。更好的为本课教学作好铺垫。） 1、 歌曲体验，情知相融。 1、对话激趣，提出问题： 师：听！小动物正在唱歌欢迎我们的到来呢！同学们仔细听都有哪些小动物在欢迎我们呢？ 2、启发学生模仿小动物的叫声和动作。 3、听录音范唱歌曲《动物说话》，师生共同模仿小动物的叫声和动作。 ４、复听歌曲加入节奏X X | XX X 为歌曲的间奏伴奏。 （设计意图： 为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。增强学生对音乐的理解能力。） 三、学习歌曲。 1、师完整范唱歌曲，提出问题。 2、师生朗读歌词。 3、学习歌曲第一段———小鸡的歌。 3、师弹琴带学生唱小鸡的歌。 4、引导学生用清脆甜美的声音演唱小鸡的歌。 5、学习第二段歌词，小鸭的歌。 师：小鸡唱的这么好，小鸭也唱起来了。 6、学生自学歌曲第三、四段。 （设计意图：尝试变换各种音乐活动的方式进行教学，引领学生学会聆听教师的问题，同时将律动和节奏融入教学中，动作就是对歌词最好的解释，激发了学生学习的兴趣。） 四、拓展升华，感悟创作。 1、请同学们想一想还有哪些小动物能唱出美妙的歌声？ 2、学生创编歌词。 3、小组讨论。 4、小组上台表演。 （设计意图： 通过创编、小组合作，让音乐从有限的课堂延伸到无限的生活中去，使学生的潜能得以充分开发。） 五、课堂小结，师生告别！ 在歌声中结束本节课。 ... ...
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