课 题 鳟鱼 第 1 课时 课型 新授 教材分析 《鳟鱼》是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌曲。 学生分析 四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，感情易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。 设计理念 通过复习以前学过的知识引入本课，使学生自主学习，尽快达到本课的目标要求。 三维教学目标 1、了解舒伯特概况（生平、作品、）。 2、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。3、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。 重 点 1 难点 2 3 教具学 具 录音机 多媒体 教 学 流 程（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）一、导入： 1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。 请看图片，有没有同学知道是什么鱼？是鳟鱼（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种） 我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说：“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢？”优秀的艺术家，任何素材都可以来来创作，我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨.舒伯特。二、 进入课程 舒伯特生平简介 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日－1828年11月19日）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，被称为“歌曲之王”。在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。 2、代表作：《小夜曲》《军队进行曲》《魔 王》、《鳟鱼 》、《菩提树》、《野玫瑰》、等，主要歌曲汇有3部歌曲集 ：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。认识五重奏 1、五重奏（quintet）概念： 由五件乐器分奏五个声部的室内乐； 2、构成弦乐五重奏：由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、两把大提琴）演奏的室内乐。钢琴五重奏（piano quintet）：由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。3、五重奏《鳟鱼》赏析 1、完整播放《鳟鱼》，让学生有初步的印象2、引导学生找出主题。 3、引导学生找出4段变奏（播放主题及变奏的剪辑片段，并引导学生听辨每段主题或变奏的乐器分工） 4、再次完整的欣赏乐曲，提醒学生注意全曲的结构。 4、对比欣赏 声乐作品《鳟鱼》 为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢？ 作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第四乐章，也就是前面我们欣赏的作品，主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》，所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。 还原原作，我们来听听舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》，会是什么样的感觉和风格。 完整播放分析歌词（3）分析歌词和旋律是如何结合来表达情境的 板书设计 中速 课后反思 本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是———不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
