课题 统计 课的类型 新授 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） １、能对数据的收集、整理、描述有所体验。 ２、能根据简单的问题，运用简单的调查方法收集数据，并记录在统计表中。 ３、能根据简单的统计表中的数据来涂格子（１格代表１个单位）形成条形统计图。 教学重点 能根据简单的统计表中的数据来涂格子（１格代表１个单位）形成条形统计图。 教学难点 能根据简单的统计表中的数据来涂格子（１格代表１个单位）形成条形统计图。 课前准备 投影 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、引入 二、活动展开 三、巩固 四、总结 五、作业 师：老师请小朋友调查了家里的手表、自行车、电视机、电话机，下面请小朋友来说说家里各有多少个？ 师：那我们班上共有多少只手表，多少辆自行车，多少台电视机和电话机呢，你能很快的告诉我们吗？ 想一想，怎样才能很快的知道？ 1、统计方法的指导，学生讨论后汇报。 2、组内活动开展统计活动。 （学生可能会出现的方法：1、询问每一个组员的情况，然后把得到的数据进行相加。2、用各种符号进行统计。如：用△表示，用○表示，等等。3、用“正”字进行统计。） 师：你们小组认为哪种方法最好呢？请选择自己喜欢的方法，把这四种物品的数量统计出来，并填写好统计表。 3、小组汇报统计的方法和结果。 4、绘制条形统计图。 （1）出示没有标纵坐标的格子图。 我们来看一看，这里有许多的格子，请小组合作把统计的结果表示出来，大家来试一试。 （各小组交流，比较统计的方法，反馈结果。） （2）有问题的小组自己想一个方法来解决这个问题。 （学生可能在统计的过程中出现物品超过16台。解决的方法是：增加格子或以一格表示2台。） 5、展示学生的作品，并评析。 1、“练与用”第1题。 （1）说说每种符号各代表什么天气？ （2）你能用“正”字统计晴天、阴天、雨天的天数吗？请你把右边的图填好。 （3）你能说出晴天、阴天、和雨天分别在哪几天吗？ 2、“练与用”第2题。 （1）你看，在这里有那么多的物品，你能看的清楚吗？能不能告诉大家在这里有哪几种形状？ （2）把这些长方形、圆柱体和球的数量统计出来 （3）谁能说说你是怎样统计的？ （4）从这张表里，你能发现什么？ 《课堂乐园》P38、39/[3] 学生独立活动 请几个小朋友说说自己从家里调查来的情况。 学生看图进行分类。 学生独立统计，并涂色。 学生合作活动 小组活动。 学生之间相互交流。 学生观察图示，独立统计，交流方法，以及其他的想法。 通过合作，选择自己喜欢的方法，收集、整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。 培养学生解决问题的能力。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 《教学辅导》 板书设计 统计 ... ...
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