课题 练一练(四) 课的类型 练习 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 通过练习，进一步巩固两位数加两位数进位加法的计算方法，提高计算的熟练程度。 培养学生灵活选择计算方法的能力，训练思维的创造性。 教学重点 巩固两位数加两位数进位加法的计算方法 教学难点 培养学生灵活选择计算方法的能力 课前准备 投影仪 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 基础练习 提高练习 发展练习 发展练习 课堂小结 课堂作业 摘气球 独立计算气球上的各题。 集体校对答案。 说一说两位数加两位数的计算方法。 改错 三棵大树可能生病了，如果你是啄木鸟医生，你能看出他们病在哪儿吗？ 你能给他们开个处方吗？ 你能提出一个建议吗？ 列竖式计算。 学生独立计算。 反馈校对。 找出错题，重点进行指导，分析错误的原因。 评价 第4题 看表，你能读懂表格的意思吗？ 填表，独立计算。 反馈，校对。 从统计表你知道了哪些信息？ 哪个年级参加运动会的人数最多？哪个年级最少？ 第7题 独立填表。 是否遇到什么困难？怎样解决？ 反馈校对合计数。 从合计数上知道了哪些信息？ 你能根据比赛成绩排出前三名吗？ 熊猫是第三名，他第二轮打了多少环？怎样计算？ 第5题： 观察表格，说说表格的意思。 说一说第一行的数有什么特点？ 第一列的数有什么特点？ 猜想表格中所填的数是怎样变化的？ 想一想，怎样填表。 验证前面的猜想？ 第6题： 估计卡片上数的和大约是多少？ 怎样连线？你是怎样想的？ 交流思考方法，讨论哪种方法好？ 第一题： 独立填写 交流思考方法。 探索发现规律。 把各种可能的情况有序的写出来。 第2题： 独立尝试。 校对答案，说说思考推理的方法。 总结思考策略。 学生复述两位数加两位数进位加法的计算法则。 指出计算的错误，并改正。 合计数表示把男生和女生的人数加起来。 对应行与列相加，也可以根据第一行和第一列的变化规律来填写。 根据估算的结果来思考，根据个位相加的和来判断。 通过练习，进一步巩固两位数加两位数进位加法的计算方法，提高计算的熟练程度。 培养学生灵活选择计算方法的能力，训练思维的创造性。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 板书设计 练一练（四）
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