课题 整理与应用（1） 课的类型 复习 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 经历对单元知识进行回忆和再认的过程，学习整理单元知识的方法。 进一步巩固对除法的理解，通过练习，使学生能快速准确的计算除法算式，获得成功的学习经验。 教学重点 进一步巩固对除法的理解，通过练习，使学生能快速准确的计算除法算式，获得成功的学习经验。 教学难点 通过练习，使学生能快速准确的计算除法算式，获得成功的学习经验。 课前准备 课件、练习纸 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 回顾与整理 巩固对除法的理解，通过练习，使学生能快速准确的计算除法算式，获得成功的学习经验。 活动与探索 课堂总结 回顾与整理 想一想在这个单元我们学习了哪些知识？把你学到的知识表示出来。 通过这个单元的学习，你有哪些收获？有怎样的学习感受？你认为自己对上面的知识掌握的怎样？ 出示第2题。 （1）、先独立完成，再交流反馈。 （2）、根据小组交流的情况，你想对你的学习伙伴提出什么意见或建议？ 4、出示第3题。 学生独立思考，反馈计算的正确率，如果有错，一起讨论交流错误的原因。 5、出示第4题。 （1）、说一说表格的意思。 （2）、独立完成填表。 （3）、说一说怎样检查你自己做得是否正确？ （4）、从表格中你还发现了什么？ 6、出示第5题，看数表填数。 （1）、独立填数。 （2）、竖看说一说相临两行乘法算式之间的关系。 （3）、横看说一说乘除法算式之间的关系。 （4）、你还知道什么？ 二、活动与探索 1、第1题，找规律填数。 （1）、仔细观察第一组图中的三个数，他们之间有怎样的关系。 （2）、这种关系在地二组图中也存在吗？在第三组图中呢？ （3）、说一说你发现了什么？ （4）给出图中的一个数，写出另外两个数来，并用规律进行解释。 2、独立完成第2小题，要求先说出有什么规律，再填数。 3、再方框里填数。 （1）、学生独立完成。 （2）、讨论交流结果，说说自己的思考过程。 （3）、想一想用什么方法思考比较好？ （4）、有顺序的完成右边一组。 （5）、观察被除数与除数的变化，你发现了什么？ 三、课堂总结 四、课堂练习 学生独立活动 学生回忆：平均分、除法、列除法的算式、用乘法口诀求商等等。学生回顾时可能是具体的一道题，也可能是一个种类。 学生独立练习 1盒有4块，2盒有8块，盒数越多，块数也越多；块数就是盒数乘以4。 第1组的规律是下面两个数相乘就是上面这个数，求上面的数，用乘法来计算，求下面的某一个数，可用除法来计算。 第2组的规律是上面的数乘以2是下边右侧的数，上面的数乘以3是下边左侧的数。也可以说上面的数与右侧的数相加等于左侧的数。 想乘法口诀来做。要有序的填写。 学生合作活动 同学之间互相交流学习成果，引导学生进行自我评价，多种角度回顾与评价。 学生独立练习后，互相检查并交流方法。错的要说说错的原因。 讨论交流结果，说说自己的思考过程。 经历对单元知识进行回忆和再认的过程，学习整理单元知识的方法。 通过练习，使学生能快速准确的计算除法算式，获得成功的学习经验。 目标达成度 未达成相应措施 参考资料 《教学参考资料》 板书设计 整理与应用（1） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
