2.2城镇化（第一课时） 同步教案

2.2 城镇化（第一课时） 【学习目标】 1．说出城镇化的概念和衡量指标、城镇化的意义； 2．结合实例或图表材料，比较发达国家和发展中国家城镇化进程的特点； 3．结合实例或图表材料，分析世界城镇化的过程和特点。 【教学重难点】 重点：运用资料，分析说明不同地区城镇化的过程和特点。 难点：结合实例，说明城镇化水平与社会经济发展水平的关系。 【教学方法】 合作探究法、讲授法、案例探究法、多媒体教学法。 【教学过程】 新课导入： 展示平顶山的图片 （师）这张图片同学们应该不陌生吧，没错就是我们的平顶山。对于这个我们生活了十几年的城市，你们了解吗？或许你了解它的今天，但是对于它的过去你知道吗，那今天我们不妨就回望历史去了解平顶山的前世今生。 展示图文材料“平顶山的前世今生”。 平顶山的“前世今生” 新中国成立后，平顶山分属洛阳专区、许昌专区。 1953年大规模开发平顶山煤田； 1954年成立平顶山煤矿筹备处； 1956年成立中共矿区委员会； 1957年设立平顶山市； 1969年设置新华区和卫东区； 1971年建立西区。 1994年郊区更名为湛河区； 2002年，建设新城区。 我们都知道平顶山是因煤而建，以煤而兴。70年前，这里还是一片沉睡的荒野。仅有数座小煤窑。随着煤炭的大规模开发，这个地方不断发展，才有了我们今天的平顶山。通过图片让我们来感受一下。从这些图片和资料我们可以看到，70年的时间，一片沉睡的荒野变成了今天这个流光溢彩的大城市。70年的时间里它经历了什么？———没错，城镇化。 新课讲授： 【城镇化的意义】 （自主学习）阅读课本31-37页，思考下列问题。 1.什么是城镇化？城镇化的标志有哪些？最重要的指标是哪个？ 2.城镇化与工业化的关系？ 3.城镇化对区域发展有哪些促进作用？ 4.城镇化进程分为哪几个阶段？各阶段的特点是什么？ 5.发达国家和发展中国家城镇化进程有何不同？ 6.目前我国城市化正处在哪个阶段？在这个阶段中随着城市化水平的提高，产生了 哪些城市化问题？ （生）学生自主学习，思考以上问题。 （师）学习城镇化的意义，我们首先了解什么是城镇化。 城镇化也称城市化。一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。 （师）那么我们怎么知道一个地方发生了城市化呢？也即城市化的标志是什么？我们来看以下教材上的图2.11 长江三角洲地区的城市发展，不难得出城市化的标志。 （生）城镇人口增加，城镇人口占区域总人口的比例上升，城镇建设用地规模扩大。 （师）大家说的非常好，这些都是城镇化的具体标志，但是我们在衡量一个地区城镇化水平的高低时，用的是哪一个指标呢？没错，用城镇人口占总人口的比例作为重要衡量指标。 （过渡）那刚刚分析过程中我们提到了，城市化会发生，主要是由于人口从乡村向城市的迁移，人口为何会从农村迁往城市呢？也即推动城市化发生的根本动力是什么呢？ 展示图表：图2.12部分国家城镇化水平与经济发展水平（2014年）。 （提问）从图中同学们可以看出城镇化与工业化、经济发展水平之间有何关系？ （生）城镇化与工业化密切相关，工业化水平高，可以吸引更多人到城镇就业，城镇化水平就高，工业发展越好，经济发展水平就越高…….. （师）展示区域城镇化与工业化的关系图，总结城镇化是社会经济发展的必然结果，反映社会的进步。一个国家和地区城镇化的水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。 （过渡）城镇化和区域的发展是相互促进的，给人类带来了巨大的影响。随着城镇化的推进，大量城市中的基础设施和工程设施等待建设，这对区域经济发展会产生哪些积极的影响？请同学们结合教材33页图文资料分析。 （生）学生思考回答问题。 （总结）教师引导并总结，课件展示城镇化的意义。 ①促进区域经济增长：推 ... ...