在钟表店里 一、教学内容： 1．律动《都睡着了》 2．唱《钟》 二、教学目标： 1．在律动、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 2．在律动游戏《睡着了》，感受音乐表现音乐。 3．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“×× ××”等简单节奏。 三、教学重难点： 1．重点：学会演唱歌曲《钟》。 2. 难点：用“当———、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。 四、教学准备： 多媒体课件 （碰铃 双响筒 响板） 钢琴 五、教学过程： （一）师生问好。 1.导入 （1）复习《都睡着了》 师：还记得《都睡着了》这首歌吗？我们一起来玩一玩吧！（播放音乐） 生：律动 师：这一觉睡得可真香啊！谁把我们给吵醒了？ （2）.找钟声的游戏 师：是只调皮的小闹钟。他呀可调皮，这不还邀请我们一起做个找钟声的游戏你想参加吗？ 生：想。 师：嗯，当你听到音乐时要听从老师的指挥，你可以走向这个教室的每一个角落，不过你要跟着音乐和老师的节拍。（师拿出双响筒敲击节奏）当你听到声音时你要立刻停下来仔细听，听他是是什么样的声音？ 师：你们听到钟声了吗？ 生：说一说（大摆钟 小闹钟）。 师：总结大摆钟—钟爸爸的声音 （当—当—），小闹钟—钟宝宝声音（滴答 滴答 滴—） 生：模仿大摆钟 小闹钟的声音、动作。练习“滴答 滴答 滴———等简单节奏。 （3）律动游戏 师：刚刚我们用自己的声音和动作模仿了钟爸爸和钟宝宝的声音。现在老师要向你们介绍两件乐器。 生：认识碰铃 响板 师：那你们认为那件乐器能发出钟爸爸长而稳重的声音，那件乐器适合表现钟宝宝的声音？ 生1碰铃适合钟爸爸 生2 响板适合表现钟宝宝 师：同学们回答的真不错！老师在你们凳子旁放了小乐器把他们拿出来。师（右手图片大摆钟左手图片小闹钟）当老师抬起右手时钟爸爸的节奏响起：“当－当－”，那老师左手抬起时钟宝宝声音响起“滴答 滴答 滴———准备好了吗？ 生：表演师生共同配合。 师：配合的太棒了！老师要用一首歌来夸一夸你。师唱《钟》 （二）学习歌曲 1.导入 师：刚刚老师唱的这首歌叫《钟》好听吗？让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。同学们能有节奏地模仿它们说话的声音吗？ （节奏） （学生先自己练练，再找表现好的示范。） 2.初听歌曲旋律 师：同学们刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！ 师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。 3.模唱歌曲 师：请同学们跟老师的琴声配合唱一唱。注意有钟声的地方你们来唱，其他地方老师来唱。 学生跟老师琴声唱旋律。 师：注意哦！滴答滴答滴和当当 当当 当当 当要紧紧连接在一起. 师：大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。最后一行是调皮的小闹钟唱的，大家可以唱得欢快一点。 师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。 学生跟琴唱旋律。 师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？ 4.表现歌曲 师：你们的歌声太美妙了，吸引来一位可爱的客人。我们一起来听一听它是谁？ 师：播放音乐（师唱尾句的布谷鸟声音）。 生：仔细聆听。 师：谁飞来了？你们知道布谷鸟从哪个地方飞进来，又从哪个地方飞走了一会儿，找一找。 生：回答 师：同学们刚刚观察的真仔细，那我们来模仿一下可爱的小布谷鸟。播放音乐，生分组模仿布谷鸟的声音。 生：表演。 师：刚刚的表现太棒了！为了使歌曲更具特色我们把钟爸爸钟宝宝都邀请进来一起加 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
