白桦林好地方 教学目标： 1 、了解加拿大的风土人情，能够带着思念家乡的情感，用准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。 2 、在自己创设的情境中有感情的演唱歌曲。 3 、 能够创编赞美自己家乡的歌词，抒发对家乡对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学重点：通过节奏、视唱、听唱等形式，使学生准确而又有感情的演唱全曲。 教学难点：1、歌曲最后一个乐句的拍子与换气。 2、节奏稳定并有感情的演唱歌曲。 教学准备：钢琴 多媒体 PPT 教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在着里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 1、 创设情境： 师：同学们又到了我们每周一次的音乐之旅，今天，老师将带领同学们去往哪里呢？首先让我们一起来欣赏一组图片，请同学们竖起你的小耳朵仔细去聆听，睁大你的眼睛，认真去观察，告诉老师今天我们要去的地方及你看到了什么？听到了什么？（放图片配音乐，师旁白）。 师：同学们图片看完了，哪位同学能告诉老师今天我们要去的地方？看到了什么？ 生：1.白桦林 2.山川 草屋 河流 平原 小动物 木桥等 师：同学们回答的都非常的好，那么，有山有水有可爱的小动物，所以白桦林是一个好地方，这么美丽的地方，同学们想和老师一起去看看嘛？今天就让我们一起走出国门一起走进枫叶之都加拿大一起去感受那里的异域风情。 2、 新歌教学： 1. 初听歌曲回答问题（情绪 节拍 ） 师：.没错，这就是美丽的加拿大，那里的环境优美，气候宜人，科学发达，人们载歌载舞仿佛在欢迎我们的加入，所以这是一首欢快活泼的歌曲，我们在演唱的时候带着这样一种心情去演唱，二二拍和四四拍的区别（简单讲解）。 2. 师范唱 （放慢速度体会与原曲的区别）回答哪一个更好为什么？ 3. 有节奏的学习歌词（师伴奏），解决不认识的字词，简单讲解两种小动物。 4. 用LA模唱（控制声音，放慢速度），指出不足给予纠正，特别是第二行的旋律。 5. 加入第一段歌词演唱（师伴奏） 6. 分小组学习二 三段歌词（女生一组，男生一组），并汇报在学唱的过程中遇到的困难，跟琴分别演唱。 7. 解决重难点（力度记号，最后一句歌词的换气，表达的意境，我将要再回还的意思） 师：开始处的F表达了自豪的情感，你还能找出力度记号吗？ 8. 完整跟琴演唱全曲（注意强弱，换气，声音的控制） 9. 学生互相伴奏演唱（女声唱第一段男生伴奏，男生第二段女声伴奏，全班唱第三段全班伴奏） 师：同学们都知道节奏在音乐中起着非常重要的作用，如果没有节奏，那么音乐就不能称为音乐。（举列 军队行进，鼓掌等） 节奏： X X X X 10. 跟伴奏演唱全曲 三：拓展：歌词创编 师：长二小好地方，我们的校园，那里有一幢幢高楼大厦，朗朗书声满校园，我们都爱他，蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬。。。。 请同学们回去用歌曲的旋律，自己写一个描写家乡的歌曲。 四：观看视频《我真的到了合肥》结束本节课 总结：同学们，相聚的时光总是短暂的，今天老师和同学们一起去了美丽的加拿大，走进了白桦林欣赏了美丽的景色，我们的家乡也是一个非常美丽的地方，希望同学们通过今天的学习可以更爱自己的家乡，让我们一起携起手来从小事做起。从身边做起，让我们的家乡更加美丽，更加壮大。 ... ...
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