【核心素养目标】2.4《金鱼》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版一年级2.4《金鱼》教学设计 课题 金鱼 单元 2 学科 科学 年级 1 教材分析 本课属于“生命科学领域”里的“地球上生活着不同种类的生物”中的“地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异”。课标中的具体目标是：1.说出生活中常见动物的名称及其特征；2.说出动物的某个共同特征。活动建议是：通过对动物的观察，学习观察的方法。人教鄂教版科学一年级上册第二单元《家养小动物》单元，正是抓住了小学一年级学生对小动物非常感兴趣的特点，将之作为生命科学领域的起始单元。作为生命科学领域的起始单元，要建立课程标准中要求的生命科学领域低年级段的相关概念，给学生提供的学习经验应该是与学生日常生活相联系的。金鱼便于在课堂上观察，是学生生活中经常能接触到的小动物，因此在本教材中作为学生首要观察的动物。观察是人们获得感性认识的基本途径，对于刚刚入学的一年级小学生来说，观察是学习科学的前提方法。《家养小动物》单元重点培养学生初步学会最基本的科学学习方法———观察法，并在观察的基础上进行比较。本节课又作为本单元的起始课，在观察过程中，要引导学生从多方面进行有序的观察，包括外形（从整体到局部、头到尾的观察方法）运动、取食等为后面学习猫和兔打下基础。 学习目标 科学观念：（1）了解鱼的身体分头部、身体、尾部三部分。鱼有鳃、鳍、鳞片等身体结构特征。（2）知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。科学实践：能从整体到局部有序地仔细地观察鱼并画出鱼的外部形态,能简单描述鱼的运动并将运动与身体的运动部位联系起来。责任态度：在观察活动中认真、细致,能够如实地描述观察到的现象,并且乐于与小组同学共同 讨论和交流。 重点 会观察鱼,能够了解鱼的身体结构,能够将观察到的鱼记录下来。 难点 能简单描述鱼的运动，并将运动与身体的运动部位联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小动物温顺、活泼、可爱，很多家庭都养过。你家养过哪种小动物？2、金鱼是我国人民乐于饲养的观赏鱼类。它的身姿奇异，色彩绚丽，是一种天然的活的艺术品，深受人们喜爱。关于金鱼，我们知道什么？小结：种类多，颜色、形态各异，尊贵典雅，美不胜收。3、金鱼的身体分几部分？它是怎么运动和呼吸的？ 金鱼、猫交流思考 诊测对金鱼的了解提出问题导入新课 讲授新课 一、观察金鱼结构金鱼的身体是什么样子的？用我们的笔画一画。注意：在观察中不要说话打扰小金鱼，不要用手或其他物体触碰小鱼。在观察中不要说话打扰小金鱼，不要用手或其他物体触碰小鱼。1、交流我观察的金鱼预测：金鱼椭圆形，有头、躯干和尾三部分。金鱼身上有鳞和鳍。金鱼头部有眼睛、嘴和腮。2、讲解金鱼的躯体分为头（腮的前面）、躯干（腮到肛门）和尾（肛门后面）三部分。头部有嘴、眼睛和腮，身上有鳞和鳍。 鳍是金鱼的运动器官，分胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和臀鳍。鱼鳞，一般呈扇状，除保护鱼体作用外，还防止鱼体水分流失。二、观察金鱼运动观察金鱼在水中是怎么运动的？播放视频。明确：小金鱼是通过身体摆动和鳍的协调作用在水里自由自在游动。【知识卡】各种鳍的作用背鳍：起平衡的作用胸鳍：使身体前进、控制方向或行进中“刹车”臀鳍：维持身体平衡，防止倾斜摇摆，还可以协调游泳尾鳍：提供动力，同时负责转向腹鳍：维持鱼体平衡和辅助鱼体升降拐弯三、观察金鱼反应 首先让金鱼静静的自由运动，然后对着金鱼“啊”的一声，观察金鱼有什么反应？明确：金鱼受到惊吓，快速游开。四、观察金鱼呼吸金鱼的嘴、鳃盖不断的张合，是在干什么 播放视频明确：腮，是鱼的呼吸器官，鱼是靠腮 ... ...