《在钟表店里》 教学目标 1、在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题，能知道乐曲由三部分组成。 2、能听辨并用动作表现出音乐的重复与变化。 3、能用打击乐器为乐曲进行伴奏，并做到节奏准确。 教学重难点 熟悉主题的节奏、旋律、速度、结构等特点，了解全曲的内容及结构。 教学过程： 1、 导入 1、唱主题旋律 今天老师给大家带来两个礼物，请你看一看我第一个礼物是什么？ 2、播放钟表声 师：今天的课堂上来了几个小伙伴，请你听听看它们都是谁呢？ （发条声，杜鹃钟，大钟摆，小闹钟） 3、师：你能用动作模仿一下它们工作时候的样子吗？ 4、师：在哪里能听到这么多钟表的声音呢？出示课题———《在钟表店里》。钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天老师带来了一首好听的乐曲，来自德国作曲家奥尔特所写的《在钟表店里》，听听他的音乐里藏着什么样的故事呢？ 学生完整的听音乐,跟师律动。 2、分段赏析 1．初听———完整欣赏 师：从音乐中你听到什么了？（听到了各种钟表的声音） 师：（播放画面）是呀，新的一天开始了，钟表们要开始工作啦，让我们一起来看看它们是怎么工作的呢？ （播放第一部分） 2．欣赏第一部分 A聆听感受 师：这段音乐带给你什么感受？ （轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的……） 师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？（红色） （出示红色小闹钟。） B学唱主题旋律 师：接下来请你跟我唱一唱这首钟表之歌吧。 跟琴分句学唱。 师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，请你加入刚刚我们自己创编的动作并唱一唱。 师：大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（两次） C加入打击乐器表现乐曲 师：钟表师傅们工作真卖力啊，请你选择一样乐器为这段音乐伴奏，你觉得用哪个更适合表现这段音乐呢？（响板） 出示图谱 练习伴奏 师：让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍音乐，请拿到响板的小朋友们为我们伴奏。 （播放音乐第一部分） D间奏段落 师：工人们辛勤工作了一天，把所有的钟表都修理好了，这时候响起了各种钟表的声音，请你听听杜鹃钟响了几下？（8）原来已经晚上八点了，大钟摆也提醒大家该休息了，让我们最后给钟表们上好发条，第二天可千万不要赖床。听一听发条要上几下？（5）咦，还有个小闹钟调皮的又响了一声~ 师：晚上的钟表店里发生了什么呢？让我们一起听下去。 3．聆听音乐的第二部分 A聆听感受 听了这部分音乐，你觉得钟表店里的师傅们在干什么？ （夜深了，工人们在睡觉……） 师：那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？ （教师贴个蓝色的小闹钟） B学唱主题旋律 师：请你跟我们一起唱一唱这首钟表们的摇篮曲。 D加入打击乐器表现乐曲 师：请你选择一样乐器为这段音乐伴奏，你觉得用哪个更适合表现这段音乐呢？（碰铃） 出示图谱 练习伴奏 让我们随着音乐一起来放松一下吧~请碰铃组的小朋友们为我们来伴奏。 （音乐继续听下去） 4．聆听音乐的第三部分 师：这一部分你觉得熟悉吗？在乐曲的哪里出现过？（第一部分的主题旋律）和第一部分一模一样吗？（不完全一样，相似） 用什么颜色表示这一段呢？（红色小闹钟） 5.完整再次听赏音乐 现在，钟表店的一天已经完全展现在我们眼前了，这首乐曲一共有几段？速度？情绪？ 请跟随音乐，再次用动作和乐器来表现钟表师傅们的一天。 五、小结 今天的钟表店之旅到这里就结束啦，让我们跟这些小闹钟们说再见吧。 ... ...
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