校长讲坛：编织爱之网

校长讲坛：编织爱之网 2020年6月，我带教的初三班级顺利毕业。接着，从教29年的我申请去教小学一年级，经历一次完整的九年义务制教育阶段，到基础教育“零起点”重启我的“草根研究”，站在生命成长的时间轴上去思考和研究。 抱起孩子摘果子 开学第一天的中午，吃完午饭，教室里只有一个座位空荡荡的———沈同学又不见了！ 曾经的幼儿园同学很有把握地说：“他肯定又跑出去了。”被称为“二少爷”的沈同学果然不是一盏省油的灯，幼儿园三年里老是自说自话跑出教室，进入小学后也是如此。今天上午，每节课上课都要老师找他。 我赶紧寻找，发现沈同学正站在教室后面的一块大石头上，仰着头看着旁边的松树。我不敢大声呼喊，轻轻走到他身边，问：“沈同学，你在干吗？”他头也不回，朝树上一指，好奇地说：“这个是什么呀？”我说：“这是松果。” 他好奇地说：“我没看见过，我也想摘一颗，可是摘不到。”他比画了一下小手，还差一大截呢。“老师帮你。”我跳上大石头抱起他，还是够不着，就索性托起他的小屁股，他才伸手摘到了。他一手一颗松果，爱不释手，奶声奶气地说：“老师，谢谢你。” “老师帮你摘了松果，考考你，上午教的儿歌，还记得吗？”我拉起他的手走向教室。 “上课铃声响，快步进教室……” “你记得真牢，以后就这么做，知道了吗？” “知道了。”他很认真地回答。没想到，一直以来我行我素的“二少爷”在以后的日子里真的做到了按时上课。 一次摘松果的小事，竟然解决了三年来不进教室的大问题。我想，教育之爱，首要前提是学会倾听孩子的心声，儿童的所思所想正是我们开展教育的契机，从儿童的视角来顺势引导，师生之间的有益交往会还给我们一个教育奇迹。 生生不息的伙伴力量 “今天，老师要表扬沈同学，开学三天，他进步很大！”班级里顿时响起了一阵掌声，我又接着说，“现在王老师考考大家，我们还可以怎样帮助他，让他取得更大的进步呢？” “沈同学，我们一起做好朋友。”沈同学笑了。 “我们一起做游戏。”沈同学得意地扭了一下身子。 “上课铃声响了，我叫他进教室。” “我教他刨铅笔。” “他橡皮找不到，我借给他。” “我给他教题目。” …… 一年级的孩子这么说，也是这么做的，一直到现在四年级，我经常看到沈同学和同学们在一起游戏、玩耍…… 一节午会课引导，避免了一个学生在班级中被边缘化。我想，教育之爱，不仅仅是班主任一个人的付出，更需要全班同学的关爱，生生之间的影响随着年级的升高还会不断递增，对班级有认同感和归属感的学生才会诗意地栖居在班级里。 一次艰难的家庭会议 开学第一个星期日，学校会议室里请来了沈同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶。 “今天开家庭会议，也是不得已。一个星期以来，沈同学在学校的表现，我每天在放学时都跟他奶奶反馈。我再用土话简单说一下，书包像‘大肠煲’，早晨刚用的新橡皮，不到中午就切成碎末了，课堂上老师帮忙找教科书，一节课猴子屁股坐不定，一直动个不停……”会议室里一片沉闷。 “王老师啊，我儿子不争气，被别人骗了，商品房卖掉还债，他们要离婚，法院已经起诉了，我也不怪儿媳妇……”奶奶欲哭无泪。 “我爸爸身体不好，我要到乡下照顾他，孩子也顾不上……”妈妈说的也是实情。一家自有一本难念的经…… “孩子实在太嫩了，光靠我们老师也是不行的。今天召集一家子，就是要想想办法……”我马上切入正题，开学前家访了解过情况，幼儿园同班的家长也说过一些情况。 “王老师，双休日我带孩子去乡下……”妈妈说。 我对爸爸说：“奶奶读书不多，没办法辅导孩子，你白天上班，晚上教孩子，怎么样？”一直耷拉着脑袋的爸爸点了一下头。 我对爷爷说：“给小孩爸爸的手机充一些钱，以后学校有事情就联系他，你看怎么样？”爷爷表示同意 ... ...