7. 陈情表—2022-2023学年高二语文人教版必修五同步课时训练（含答案）

7.1 陈情表—2022-2023学年高二语文人教版必修五同步课时训练 1.对下列句中加粗词的解析，不正确的一项是( ) A.臣以险衅，夙遭闵凶 (险衅：指命运不好；凶：不幸) B.生孩六月，慈父见背 (见背：离开我；背，背离、离开) C.皇天后土实所共鉴 (鉴：借鉴) D.门衰祚薄，晚有儿息 (息：子) 2.下列各组句子中，加粗词语的用法和意义完全相同的一项是( ) A.外无期功强近之亲 风之积也不厚，则其负大翼也无力 B.州司临门，急于星火 青，取之于蓝，而青于蓝 C.且臣少仕伪朝，历职郎署 臣死且不避，卮酒安足辞 D.岂敢盘桓，有所希冀 若属皆且为所虏 3.下列各句中加粗词的活用类型，与例句相同的一项是( ) 例句：历职郎署 A.群贤毕至 B.唐浮图慧褒始舍于其址 C.侣鱼虾而友麋鹿 D.月明星稀，乌鹊南飞 4.下列各句的句式特点与例句相同的一项是( ) 例：而刘夙婴疾病 A.则告诉不许 B.州司临门，急于星火 C.此小大之辩也 D.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 5.下列对各句的解说，正确的一项是( ) A.行年四岁，舅夺母志———这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。 B.历职郎署，本图宦达———目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。 C.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年———意在说明祖母对自己恩深似海。 D.生当陨首，死当结草———表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。 6.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.作者以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”做铺垫。这是陈说不仕的事实根据，作者写得凄切尽情，以使晋武帝对他由恼怒斥责化为同情怜悯。 B.第2段写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主不能奉诏的两难处境，为下文设置悬念。 C.针对孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，作者终于找到了理论上的依据，那就是儒家的“以孝治天下”。祖母病重一节，写得委婉动人，字字皆出于至孝之心，感人至深。 D.本文层层推进，措辞委婉，自始至终围绕一个“孝”字行文。作者在终养祖母有碍报效国家的情况下，坚决放弃飞黄腾达的机会，选择了徇私情，尽孝心，感人至深。 7.补写出下列句子中的空缺部分。 1.李密用“_____，_____”来概括自己的坎坷命运，同时为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。 2.《陈情表》用“_____，_____”两句表现他孤独地长大成人的过程。 3.《陈情表》用“_____，_____”两句表现李家人丁不旺，很晚才有了儿子。 4.《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是：_____，_____。 8.仿照下面的例句，补写句子。 例句：读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂， 祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，李密诚惶诚恐的怖惧。 读《陈情表》我们可以听到： 。 9.下面是一段赏析《陈情表》的文字，它在语法、用词等方面有不当的地方，请找出并修改。 ①文笔简捷流畅，语言生动形象，也是《陈情表》的最大特色。②诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，③迫不及待用“奔驰”形容，用“狼狈”形容进退两难，④用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。⑤通过这些生动形象的语言，恰当地表达了思想感情，⑥提高了文章的艺术感染力。⑦这些富有生命力的语言，至今还被人们引用，可见影响之深远。 语句：_____，修改_____ 语句：_____，修改_____ 语句：_____，修改_____ 语句：_____，修改_____ 10.李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之 ... ...