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课件网) 烛之武退秦师 素养目标 1.了解《左传》及与课文相关的历史事件，梳理并掌握文中的重要实词、 虚词、句式等文言知识点。 2. 理清文章思路，揣摩人物情态及对话语气，把握烛之武说辞的语言艺 术和其中蕴含的智慧，分析郑文公、晋文公的人物特点。 3. 对秦、晋有关“礼”的说辞和行为作深入探究，深刻理解春秋时期军 事、外交活动中的行为准则。 作品简介 《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体著作，记叙范围起自鲁隐公元年（前722），终于鲁悼公四年（前464），其叙事更至于鲁悼公十四年（前454）为止，主要记载了春秋列国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。 《左传》特点： ① 善于描写战争和记述行人辞令，记事清楚有条理，叙事精确，详略得当，委曲简洁； ② 写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生，往往寥寥几句，就能使读者如见其人、如闻其声。 左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末年鲁国人。左丘明知识渊博，是鲁国史学家。 左丘氏世为鲁国太史，至左丘明则约与孔子同时。左丘明曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”（乘车到周国都城，观览周国史籍）。他品行高洁，为孔子所推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉代司马迁称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先贤典范。后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉其为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 作者简介 写作背景 秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年（公元前630）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。 一是晋公子重耳（后来的晋文公）流亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。当年重耳在齐国居住五年后，离开齐国，继续流亡。其间，路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要对重耳以礼相待，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔瞻劝告，对重耳“不礼”。叔瞻又劝郑文公：“君不礼，不如杀之，且后为国患。”郑文公也不听。这就是课文中所说的“以其无礼于晋”。 二是郑国与晋国结盟，又与楚国结盟。在公元前632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋国结好。在同年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。这就是课文中所说的“贰于楚”。但是，郑国最终也没能感化晋国。晋文公出于争夺中原霸权的需要，还是在两年后联合秦国对郑发动了战争。 秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺中原霸权，均需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争，自然要寻找得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合亦成必然。 课文探究 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 以：因为。 于：对。 无礼于晋：状语后置。 贰于楚：贰，从属二主。数→动 军：驻扎。名词→动词 翻译： （鲁僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 言于郑伯：状语后置。 若：假如。 使：派。 师：军队。 之：代词，他。 辞：推辞。 之：主谓之间，取独。 犹：尚且 。 为：做（什么）。 已，同“矣”。 翻译： 佚 ... ...
